根據美味的一堂課一文，文文姐姐採用怎樣的方式分享？

• 先請大家品嘗美食，再解說做法

• 先看影片，再一邊說明，最後教大家做美食

• 先看影片，再分組討論，最後製作美食

• 先請同學分享美食經驗，再介紹各國美食

根據美味的一堂課一文，文文姐姐在義大利難忘的回憶是什麼？

• 義大利美麗的風景

• 義大利豐富的天然資源

• 義大利麵各式各樣的形狀和美味的醬料

• 義大利朋友的熱情招待

根據美味的一堂課一文，作者把印度師傅製作甩餅的這段影片形容成什麼？

• 上拋接球

• 翻筋斗

• 魔術表演

• 特技表演

根據美味的一堂課一文，大家吃著自己做的料理，心裡有什麼感覺？

• 既輕鬆又愉快

• 既困難又充滿成就感

• 既容易又不用花太多時間

• 既喜悅又充滿成就感

根據美味的一堂課一文，提到「整個下午，教室裡不停的發出驚嘆聲」。下列有關這個句子的說明，何者錯誤？

• 文文姐姐介紹的美食令人害怕

• 大家認識了各地的美食文化

• 自己動手做壽司很有趣

• 品嘗自己做的壽司時很有成就感

根據美味的一堂課一文，下列何者是文文姐姐帶領同學製作壽司的原因？

• 學生喜歡吃日本壽司

• 日本壽司的材料和製作過程都很簡單

• 文文姐姐喜歡吃日本壽司

• 全班票選出來的

根據美味的一堂課一文，關於印度甩餅的介紹，下列何者錯誤？

• 餅皮用麵粉製成

• 餅皮旋轉、上拋後，變得大而薄

• 沾滷肉醬食用

• 口感外脆內軟

根據美味的一堂課一文，從文文姐姐分享旅遊時的美食經驗，可以知道她是什麼樣的人？

• 喜歡探險和運動

• 喜歡旅遊和分享

• 喜歡美食和寫作

• 喜歡從事極限運動

根據美味的一堂課一文，下列哪件事情不符合課文內容？

• 文文姐姐的分享是在星期二下午進行

• 課文詳細描述印度甩餅的製作過程

• 文文姐姐帶著大家動手做日本壽司

• 文文姐姐介紹義大利麵、法國甩餅和日本壽司三種美食

根據美味的一堂課一文，這篇文章有什麼寫作特色？

• 以倒敘法寫作

• 以順敘法寫作

• 具有想像的故事情節

• 內容相當奇幻