Chọn câu trả lời đúng

Nội dung phân tích thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ hiện có của nhà trường.

• Thu thập thông tin về CSVC, TB&CN hiện có của nhà trường.

• Thu thập thông tin về CSVC, TB&CN hiện có của nhà trường và tình trạng khai thác, sử dụng CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục của nhà trường.

• Số lượng CSVC, TB&CN đã được thanh lý

• Tình trạng khai thác, sử dụng CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục của nhà trường.

Điền vào chỗ trống phù hợp với QUAN ĐIỂM về tăng cường huy động các nguồn lực của xã hội cho phát triển giáo dục và đào tạo: Việc huy động các nguồn lực của xã hội cho GD&ĐT không thể thay thế mà là----------------quan trọng cho ngân sách nhà nước, góp phần tăng-------------đầu tư cho GD&ĐT, nâng cao hiệu quả sử dụng ngân sách nhà nước tại các cơ sở công lập

• nguồn bổ sung/ tổng nguồn lực

• sự đóng góp/giá trị

• sự đầu tư/ nguồn kinh phí

• nguồn tăng cường/ngân sách

Đây được xem là lực lượng quan trọng quyết định sự đầu tư cho cơ sở giáo dục và tạo cơ chế, điều kiện cho việc huy động nguồn lực được triển khai thuận lợi đối với cơ sở giáo dục.

• Các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ, doanh nghiệp

• Gia đình, cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh

• Chính quyền các cấp và các cơ quan ban ngành chức năng

• Các tổ chức quốc tế, đội ngũ trí thức Việt kiều, các cá nhân - mạnh thường quân

Khi tiến hành phỏng vấn đánh giá CSVC, TB&CN của nhà trường, Cán bộ quản lý cần lưu ý:

• Cần chuẩn bị không gian phỏng vấn chu đáo.

• Cần xác định nội dung phỏng vấn bán sát vào các thông tin cụ thể về số lượng, chất lượng, hạng mục CSVC, TB&CN hiện có của nhà trường.

• Xác định rõ mục đích và đối tượng phỏng vấn.

• B.Lựa chọn đối tượng phỏng vấn phù hợp; Xác định rõ mục đích phỏng vấn; Xác định nội dung phỏng vấn bán sát vào các thông tin cụ thể về số lượng, chất lượng, hạng mục CSVC, TB&CN hiện có của nhà trường.

Chọn một phương án đúng chỉ yêu cầu thiết bị dùng chung ở lớp 01

• Bảng nhóm, tủ đựng thiết bị, dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, bảng phụ, Radio – Castsete, loa cầm tay, nẹp treo tranh, nam châm, giá treo tranh và thiết bị trình chiếu

• Bảng nhóm, tủ đựng thiết bị, thiết bị thí nghiệm, thiết bị thực hành, bảng phụ, Radio – Castsete, loa cầm tay, nẹp treo tranh, nam châm, giá treo tranh và thiết bị trình chiếu

• Bảng nhóm, tủ đựng thiết bị, bảng phụ, Radio – Castsete, loa cầm tay, nẹp treo tranh, nam châm, giá treo tranh và thiết bị trình chiếu

• Bảng nhóm, tủ đựng thiết bị, bàn ghế, bảng phụ, Radio – Castsete, loa cầm tay, nẹp treo tranh, nam châm, giá treo tranh và thiết bị trình chiếu

5 cụm từ viết tắt của Mô hình 5S:

• Sắp xếp, Săn sóc, Sẵn Sàng, Sắp xếp, Sáng sủa

• Sàng lọc, Sắp xếp, Sạch sẽ, Săn sóc, Sẵn sàng.

• So sánh, Săn sóc, Sẵn Sàng, Sắp xếp, Sẵn sàng

• Sàng lọc, Sắp xếp, Sạch sẽ, Sổ sách, Sẵn sàng

Cơ sở giáo dục tổ chức tiếp nhận khoản tài trợ như thế nào đối với khoản tài trợ bằng hiện vật và phi vật chất?

• Cơ sở giáo dục phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, cá nhân, tổ chức tài trợ thực hiện các thủ tục nhận bàn giao, chuẩn bị mặt bằng, kho bãi để bảo quản hiện vật tài trợ đảm bảo thuận lợi, nhanh chóng;

• Trường hợp tài trợ bằng thiết bị, máy móc: Nhà tài trợ hoàn thành hồ sơ, tài liệu và chứng từ liên quan đến xây dựng công trình chuyển cho cơ sở giáo dục và cơ quan tài chính cùng cấp để thực hiện hạch toán theo giá trị công trình tài trợ đã nhận bàn giao.

• Đối với khoản tài trợ phi vật chất: Cơ sở giáo dục tiếp nhận, quản lý và sử dụng theo quy định của pháp luật về sở hữu trí tuệ và các văn bản pháp luật hiện hành.

• Trường hợp tài trợ bằng công trình xây dựng cơ bản: Nhà tài trợ cung cấp tài liệu, hồ sơ kỹ thuật cho cơ sở giáo dục theo quy định của pháp luật hiện hành.