คิดสังเคราะห์

ความสามารถในการคิดที่ดึงองค์ประกอบต่างๆมาหลอมรวมภายใต้โครงสร้างใหม่ เป็นรูปแบบการคิดแบบใด

• การคิดเชิงวิเคราะห์

• การคิดเชิงสังเคราะห์

• การคิดวิจารณญาณ

• การคิดเชิงสร้างสรรค์

ความคิดเชิงสังเคราะห์จะเกิดขึ้นยกเว้นข้อใด

• เมื่อเราต้องการเหตุผล

• เมื่อเราจำเป็นต้องหาทางเลือกใหม่

• เมื่อเราต้องการทำสิ่งใหม่ ที่ยังไม่เคยทำมาก่อน

• ต้องการหาข้อสรุปที่กระจัดกระจายเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่ง

ข้อใดไม่ใช่สาเหตุของการคิดเชิงสังเคราะห์

• ช่วยให้เกิดการสร้างสรรค์สิ่งใหม่

• ช่วยให้มีความเข้าใจที่คมชัดและครบถ้วน

• ช่วยขยายขอบเขตความสามารถของสมอง

• ช่วยหาทางออกของปัญหาโดยเริ่มจากศูนย์

การหาข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเป็นขั้นตอนใดของการคิดสังเคราะห์

• กำหนดขอบเขตของประเด็นที่เกี่ยวข้อง

• ดึงเฉพาะแนวคิดที่เกี่ยวข้องมาใช้

• จัดเรียงแนวคิดตามโครงสร้างที่ตั้งไว้

• กำหนดลักษณะและขอบเขตสิ่งที่จะนำมาสร้างสรรค์

ข้อใดไม่ใช่การฝึกคิดเชิงสังเคราะห์เพื่อการสร้างสิ่งใหม่

• หลักการผสมผสาน

• หลักการขยับส่วนผสม

• หลักจินตนาการสร้างสรรค์

• หลักการสังเคราะห์ส่วนประกอบ

กระบวนการคิดทางวิทยาศาสตร์ขั้นตอนใดใช้การคิดสังเคราะห์

• การสังเกตุ

• การตั้งสมมติฐาน

• การวิเคราะห์ข้อมูล

• การสรุปผลการทดลอง

อ่านบทความแล้วตอบคำถาม

หนูนิดไปตลาดเพื่อซื้อของมาทำข้าวกลางวันให้กับครอบครัว โดยพยายามซื้อพืชผัก ผลไม้ที่มีตามฤดูกาลเพื่อเป็นการประหยัด โดยช่วงนี้มี สับปะรด มากจึงคิดที่จะนำสับปะรดมาทำอาหาร พร้อมทั้งซื้อ แครอท ลูกเกด แฮม หอมใหญ่และ พริกฝรั่ง

จากบทความหนูนิดจะทำอาหารกลางวันอะไรให้ครอบครัว

• ขนมจีนซาวน้ำ

• แกงสับปะรด

• ข้าวอบสับปะรด

• ข้าวผัดสับปะรดผงกระหรี่

กิจกรรมข้อใดฝึกความสามารถในการวางแผนให้สอดคล้องกับข้อมูล วัตถุประสงค์ที่จะดำเนินการให้บรรลุเป้าหมาย

• การเขียนเรียงความ

• การเขียนโครงการ

• การเขียนรายงานผลการสอน

• การเขียนแผนที่มโนทัศน์ (Concept Mapping)

ข้อใดเป็นแนวทางการส่งเสริมการคิดสังเคราะห์

• การวาดภาพเหมือน

• การอ่านหนังสือ

• การทำอาหารตามเมนู

• การร่วมกิจกรรมปลูกป่า

คิดเชิงสังเคราะห์เป็นพื้นฐานของความคิดรูปแบบใด

• คิดเชิงวิพากษ์

• คิดวิจารณญาณ

• คิดวิเคราะห์

• คิดสร้างสรรค์