SESION 1 M

SESION 1 M

11th Grade

9 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Género Haemophilus

Género Haemophilus

KG - Professional Development

10 Qs

Hart en bloedvaten

Hart en bloedvaten

10th - 11th Grade

12 Qs

Reino Vegetal

Reino Vegetal

9th - 12th Grade

14 Qs

Órgãos do Sentido

Órgãos do Sentido

1st Grade - University

14 Qs

EQUILIBRE ALIMENTAIRE

EQUILIBRE ALIMENTAIRE

1st - 12th Grade

14 Qs

BIOLOGIA-1:OSMOSIS

BIOLOGIA-1:OSMOSIS

11th Grade

10 Qs

Organização Celular

Organização Celular

1st - 12th Grade

10 Qs

Ciclos biogeoquímicos

Ciclos biogeoquímicos

7th - 12th Grade

12 Qs

SESION 1 M

SESION 1 M

Assessment

Quiz

Biology

11th Grade

Practice Problem

Medium

Created by

Paola Mejia

Used 9+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

9 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

En un ecosistema existe una gran cantidad de polillas que se alimentan de los brotes de plantas de frailejones alterando su desarrollo. Un estudio ha determinado la temperatura ambiental y su relación con el tiempo de eclosión de los huevos de este insecto. Los datos se relacionan enseguida. Con base en estos datos; ¿cuál de las siguientes condiciones promueve la mayor tasa de nacimiento de poblaciones de polillas?

A.Ambientes frios con temperaturas entre 11 y 16°C

A.Veranos moderados con temperatura entre 22 y 30°C

Heladas durante la noche con temperaturas por debajo de los 0°C

Olas de calor con temperaturas por encima de los 5°C

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Las plantas con flores han desarrollado una simbiosis con animales que actúan como polinizadores un ejemplo de ello son las abejas melíferas que son insectos polinizadores altamente eficaces ya que tienen el cuerpo cubierto de pelos y recogen fácilmente miles de granulos de polen cuando se mueven al interior de las flores y visitan solamente una especie de flor durante cada uno de sus viajes.

Está relación simbiótica es importante porque permite la

alimentación de las plantas y de los polinizadores

Reproducción de los polinizadores

A.Polinización de diversos tipos de plantas

Alimentación de los polinizadores y la reproducción de las plantas.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

Un experimento trata de identificar el tipo de relación que existe entre dos especies de animales y para ello presentan dos gráficas. En la primera se muestran las dos especies conviviendo juntas y en la segunda por separado. Según los datos encontrados en el experimento

la especie A depende de la especie B

A.Entre las dos especies existe una relación de simbiosis

A.la especie B depende de la especie A

La especie B parásita la especie A

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

En la siguiente imagen se muestra el efecto cuello de botella, un fenómeno que se presenta en poblaciones biológicas. Esta situación puede ser causada por desastres naturales, depredación, caza humana, pérdida de hábitat, reducción de la migración, entre otros. La población resultante respecto a la original, luego del fenómeno

Reduce la variabilidad genética y genotípica

Aumenta el tamaño poblacional

A.Exhibe con mayor frecuencia otros fenotípos

Aumenta su variabilidad genética y fenotípica.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Media Image

En la universidad Nacional de Colombia se encuentran realizando un trabajo de investigación para tratar de encontrar las bases genéticas de la coloración de algunas especies de maíz. La siguiente tabla muestra algunos alelos responsables de la coloración de esta especie de maíz. Los rasgos que tratan de identificar los investigadores corresponden en otras palabras a características

A.fenotípicas

A.genotípicas

A.Fenotípicas y genotípicas

Genéticas.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Una pregunta de investigación susceptible de tratar desde las ciencias naturales en este estudio podría ser:

A.¿Cuál es el valor comercial del maíz en diferentes regiones del país?

¿Cuáles son las características dominantes y recesivas en estas especies de maíz?

A.¿Qué tipo de cruce es más conveniente para obtener una característica determinada de maíz?

¿Qué relación tiene el color del maíz con el régimen de lluvia de una zona determinada?

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Dentro de todas las comunidades biológicas, la energía en cada nivel trófico se pierde (hasta un 80 o 90 por ciento), ya que los organismos gastan energía para procesos metabólicos como mantenerse calientes y digerir los alimentos. Cuanto más lato este el organismo en la pirámide trófica, menor será la cantidad energía disponible. Por ejemplo, las plantas y otros autótrofos convierten solo una fracción de la enorme cantidad de energía solar a la que tienen acceso en energía alimentaria. Los herbívoros  y detritívoros absorben menos energía disponible porque están limitados por la biomasa de las plantas que devoran. En todos los casos los seres vivos padecen una pérdida de energía. Esta energía inutilizable adopta la forma de

calor

trabajo

potencia

materia

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?