Capítulo 9

Se le denomina comunicación al:

• A la interpretación que haga cada una de las personas involucradas en una conversación.

• Intercambio de ideas, opiniones o información entre las personas.

• Envío de un mensaje.

¿Qué se requiere para que una comunicación sea efectiva?

• Se requiere que un emisor envíe un mensaje y que un receptor pueda descifrarlo y conocerlo.

• Se requiere de una persona dispuesta a comunicarse.

• Se requiere de una persona que pueda recibir el mensaje.

Se concibe al lenguaje como:

• “El sistema escrito”

• “La forma verbal de comunicación que emplean los seres humanos”

• “Cualquiera de los sistemas que emplea el hombre para comunicar a sus semejantes sus sentimientos o ideas”.

¿Qué es la fonética?

• Es la ciencia que estudia el significado de las palabras y las expresiones lingüísticas.

• Los modismos que utilizan las personas.

• Es el punto de articulación, modo de articulación, sonoridad y resonancia.

¿Qué es la semántica?

• Es la ciencia que estudia el significado de las palabras y las expresiones lingüísticas.

• Los modismos que utilizan las personas.

• Es el punto de articulación, modo de articulación, sonoridad y resonancia.

¿Qué es la morfosintaxis?

• Es la ciencia que estudia el significado de las palabras y las expresiones lingüísticas.

• Es la parte de la gramática que estudia la formación de las palabras y la relación entre ellas para formar oraciones.

• Es el punto de articulación, modo de articulación, sonoridad y resonancia.

¿Qué son las funciones pragmáticas?

• Es la que se encarga de estudiar la manera en que los contextos contribuyen al significado de las palabras.

• Es la ciencia que estudia el significado de las palabras y las expresiones lingüísticas.

• Es el punto de articulación, modo de articulación, sonoridad y resonancia.

Algunas de las características físicas que presentan los niños con alteraciones en la competencia lingüística son:

• No presentan características.

• Labio y paladar hendido, fisura palatina, malas posiciones dentarias, de los maxilares, frenillo corto, etc.

• Se observa labio y paladar hendido.

Todos los niños que presentan alteraciones en la competencia lingüística han sido sometidos a abusos o maltratos.

• Falso.

• Verdadero.

Algunas de las características socioemocionales que presentan los niños con alteraciones en la competencia lingüística son:

• Retraimiento, inseguridad, auto concepto pobre y una autoestima baja.

• Son listos, alegres y sociables.

• Autoestima baja.