Razonamiento verbal

DEFINICIÓN

_________: Se dice de lo expuesto con claridad que sirve para educar o enseñar.

• Claro

• Instructivo

• Comprensible

• Inteligible

• Pedagógico

ANALOGÍA

DISUADIR : DESISTIR ::

• refutar : contradecir

• enseñar : aprender

• operar : manejar

• conducir : transitar

• convencer : decisión

PRECISIÓN LÉXICA

La brutal batalla de Cannas acabó con la vida de prácticamente la totalidad del ejército romano

• terrible

• cruenta

• catastrófica

• destructiva

• siniestra

ANTONIMIA CONTEXTUAL

Lucía descuidado en la cita con la que esperaba fuera su futura enamorada.

• arreglado

• correcto

• aseado

• apuesto

• presentable

CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES

Cualquier iniciativa nacional de producción de látex debe tener sólidas bases tecnológicas _____ debe ser realizada bajo modelos de sistemas de extracciones industriales. Esta situación _____, no existe en el Perú, _____ no hay disponibilidad tecnológica ni manejo industrial de plantaciones de jebe.

• no obstante – empero – incluso

• incluso – además – en conclusión

• y – sin embargo –puesto que

• a pesar de esto – debido a que – por ell

• por ello – puesto que – por esa razón

INFORMACIÓN ELIMINADA

I. Más de 7 millones de personas alrededor del mundo son empleadas en forma directa por la industria química. II. En el mundo, las ventajas de la industria química alcanzaron su valor más alto, 2.6 trillones de dólares en 2009. III. Estas ganancias obtenidas por la industria química son mayores que la economía de Francia que tiene el quinto PIB más alto del mundo. IV. En Argentina, la industria química produce bienes por un total superior a los 25 millones de dólares anuales. V. En este país proporciona empleo directo y de alta calidad a más de 108 000 personas.

• I

• II

• III

• IV

• V

PLAN DE REDACCIÓN

LA ANESTESIA

I. Puede aplicarse por inyección o inhalación.

II. Los nervios quedan adormecidos y no hay dolor.

III. Es una sustancia que evita la sensación de dolor.

IV. El adormecimiento por lo general dura 2 horas.

V. Ambas actúan sobre el sistema nervioso.

• III-I-V-II-IV

• III-I-V-IV-II

• I-V-II-III-IV

• I-V-III-II-IV

• III-I-II-IV-V

INCLUSIÓN DE INFORMACIÓN

I. En la década de los 30 del siglo pasado, Stalin decidió implantar una radical trasformación de sus estructuras económicas y sociales de la URSS. II. Apostó por la colectivización estatal de la agricultura; es decir, expropió tierras, cosechas, ganado y maquinaria de los agricultores. III. Con dicho fin, se dedicó a eliminar a la clase más pudiente de la sociedad rural: los gulags. IV. _____________. V. Se calcula que hubo cinco millones de víctimas en esta “purga social”.

• Durante el gobierno de Stalin se llevó a cabo grandes “purgas sociales”.

• Stalin promovió una campaña de desprestigio hacia los campesinos ricos.

• A pesar de que muchos de ellos aceptaron, Stalin se vio obligado a matarlos.

• La represión hacia quienes no aceptaron entregar sus posesiones fue brutal.

• El objetivo de Stalin consistía en crear una sociedad justa e igualitaria.

COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL

I. Con el fin de operar en el mundo, los humanos, como seres sentipensantes utilizamos el lenguaje, que nos sirve de mapa. II. Debido a que toda la información entrante está sesgada, el individuo solo puede confirmar con ella sus dogmas si es que no deja paso al escepticismo. III. Las ideologías elaboran discursos que justifican visiones sesgadas que determinan la interpretación y las acciones operativas de su grupo. IV. Pero el mundo de verdad es un desconocido, es un fragmento que percibimos a través de nuestras lentes culturales, idiomáticas y sensoriales. V. Es decir, la ideología impele a sus seguidores a solo escuchar, ver y creer bajo su propio tamiz.

• III-V-II-I-IV

• III-I-IV-V-Ii

• III-I-II-IV-V

• I-IV-III-V-II

• I-III-IV-V-Ii

TEXTO 1

La propiedad privada y el comercio permiten crear oportunidades de ganancia en el mercado porque existe una descoordinación: hay algo que los consumidores desean y no obtienen. El empresario ofrece ese producto pues tiene libertad y medios para lograrlo, y le pondrá un precio que le permita obtener ganancias. Esos precios actúan como señales: otros empresarios verán las ganancias y competirán por obtenerlas bajando los precios y así todos se benefician.

Mediante la abolición de la propiedad privada y el comercio libre, desaparece todo incentivo para producir y vender. Sin productos a la venta, no existe oferta ni intercambio. Sin intercambio, no se crean precios en el mercado libre. Sin esos precios, no existe la información que permite conocer los intereses de los consumidores y la forma más eficiente de producir los bienes que consumimos. El socialismo, entendido como propiedad pública de los medios de producción, elimina la posibilidad de generar el conocimiento necesario para que la economía funcione.

Es posible afirmar a partir del texto que la base del funcionamiento de la economía es

• la información.

• el Estado.

• el consumidor.

• la propiedad colectiva.

• la ganancia.