Đặc trưng chung nhất về phát triển cơ thể của học sinh ở giai đoạn tuổi thiếu niên là

• Phát triển nhanh và cân đối

• Phát triển chậm lại và ổn định

• Phát triển nhanh và ổn định

• Phát triển nhanh nhưng mất cân đối

Đặc điểm hoạt động thần kinh cấp cao trong giai đoạn tuổi thường khiến thiếu niên có những biểu hiện nào?

• Ngại giao tiếp với người lớn

• Hay nói cộc lốc, nhát gừng

• Khép kín, ngại tiếp xúc

• Xu hướng bạo lực

Nguyên nhân chủ yếu khiến thiếu niên thường dễ bị kích động, có cảm xúc mạnh, dễ bực tức, nổi khùng, phản ứng mạnh mẽ với các tác động bên ngoài là do:

• Sự phát triển hệ xương mạnh hơn hệ cơ

• Tuyến nội tiết hoạt động mạnh, ảnh hưởng tới hệ thần kinh

• Hiện tượng dậy thì

• Sự mất cân đối giữa quá trình hưng phấn và ức chế

Nội dung cơ bản của “cảm giác mình là người lớn” ở thiếu niên là:

• Mình không còn là trẻ con

• Mình chưa phải là người lớn

• Mình chưa phải là người lớn nhưng cũng không còn là trẻ con, mình sẵn sàng học làm người lớn

• Chưa là người lớn nhưng sẵn sàng làm người lớn

Tư duy của học sinh ở giai đoạn tuổi thiếu niên có đặc điểm gì?

• Tư duy trừu tượng và tính phê phán của tư duy phát triển

• Tư duy hình ảnh và trực quan hành động chiếm ưu thế

• Tính phê phán cao, nhưng chưa biết lập luận logic, có xu hướng cãi bướng

• Tư duy trừu tượng chiếm ưu thế

Hãy chỉ ra đặc điểm không thể hiện tính phê phán của tư duy của thiếu niên

• Luôn bướng bỉnh, nghi ngờ dù không có căn cứ

• Biết lập luận giải quyết vấn đề một cách có căn cứ

• Không dễ tin

• Chỉ tiếp thu khi được chứng minh rõ ràng

Nguyên nhân chủ yếu gây ra sự xung đột giữa thiếu niên và người lớn là:

• Người lớn không hiểu thiếu niên và vẫn đối xử với các em như trẻ con

• Hoạt động thần kinh của thiếu niên không cân bằng

• Thiếu niên luôn ngang bướng để chứng tỏ mình đã lớn

• Phản ứng tất yếu của lứa tuổi không thể khắc phục được

Cách đối xử nào với thiếu niên là thích hợp nhất?

• Người lớn cần tôn trọng tính độc lập của các em, để các em hoàn toàn tự quyết định các vấn đề của mình

• Thiếu niên vẫn chưa thực sự là người lớn nên cần quan tâm kiểm soát từng cử chỉ, hành động của các em

• Đây là lứa tuổi bướng bỉnh, cần có sự kiểm soát chặt chẽ và biện pháp cứng rắn với các em

• Người lớn cần có quan hệ hợp tác giúp đỡ thiếu niên trên cơ sở tôn trọng, tin tưởng các em

Thái độ học tập của học sinh THPT được thúc đẩy trước hết bởi:

• Động cơ thực tiễn và động cơ nhận thức

• Động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội

• Động cơ thực tiễn, động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội của môn học

• Động cơ quan hệ xã hội

Hứng thú học tập các môn học của học sinh THPT thường gắn liền với:

• Tính chất của môn học

• Phương pháp giảng dạy của giáo viên bộ môn

• Kết quả học tập của môn học

• Khuynh hướng nghề nghiệp mà các em lựa chọn