รูปแบบของหลักสูตร

หลักสูตรสัมพันธ์วิชา (Correlated Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาวิชา

• เป็นหลักสูตรที่นำเนื้อหาต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันและมีส่วนเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันจัดไว้ด้วยกัน

• นำเนื้อหาและจุดมุ่งหมายรวมเป็นหมวดวิชาใหญ่

• เอาวิชาย่อยๆ ที่มีลักษณะใกล้เคียงกันมาผสมผสานกันเข้าเป็นหมวดหมู่

หลักสูตรกิจกรรมหรือประสบการณ์ (Activity or Experience Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่แก้ไขข้อบกพร่องของหลักสูตรแบบรายวิชาที่ไม่คำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้เรียน

• หลักสูตรแบบนี้จะกำหนดวิชาใดวิชาหนึ่งเป็นศูนย์กลาง

• ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการกระทำ (Learning by Doing)

• นำเอาเนื้อหาของวิชาต่าง ๆ มาหลอมรวมกัน และจัดเข้าเป็นกลุ่ม/หมวด

หลักสูตรแบบผสมผสานหรือหลักสูตรหมวดวิชา (Fusion Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาวิชา

• เป็นหลักสูตรที่นำเนื้อหาต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันและมีส่วนเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันจัดไว้ด้วยกัน

• นำเนื้อหาและจุดมุ่งหมายรวมเป็นหมวดวิชาใหญ่

• เอาวิชาย่อยๆ ที่มีลักษณะใกล้เคียงกันมาผสมผสานกันเข้าเป็นหมวดหมู่

หลักสูตรบูรณาการ (Integrated Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่แก้ไขข้อบกพร่องของหลักสูตรแบบรายวิชาที่ไม่คำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้เรียน

• หลักสูตรแบบนี้จะกำหนดวิชาใดวิชาหนึ่งเป็นศูนย์กลาง

• ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการกระทำ (Learning by Doing)

• นำเอาเนื้อหาของวิชาต่าง ๆ มาหลอมรวมกัน และจัดเข้าเป็นกลุ่ม/หมวด

หลักสูตรหมวดวิชาแบบกว้าง (Broad Field Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาวิชา

• เป็นหลักสูตรที่นำเนื้อหาต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันและมีส่วนเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันจัดไว้ด้วยกัน

• นำเนื้อหาและจุดมุ่งหมายรวมเป็นหมวดวิชาใหญ่

• เอาวิชาย่อยๆ ที่มีลักษณะใกล้เคียงกันมาผสมผสานกันเข้าเป็นหมวดหมู่

หลักสูตรที่ยึดเนื้อหาวิชาหรือหลักสูตรรายวิชา (The Subject Matter Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่เน้นการถ่ายทอดเนื้อหาวิชา

• เป็นหลักสูตรที่นำเนื้อหาต่างๆ ที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันและมีส่วนเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันจัดไว้ด้วยกัน

• นำเนื้อหาและจุดมุ่งหมายรวมเป็นหมวดวิชาใหญ่

• เอาวิชาย่อยๆ ที่มีลักษณะใกล้เคียงกันมาผสมผสานกันเข้าเป็นหมวดหมู่

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตร

• จุดมุ่งหมาย

• เนื้อหาสาระ

• กิจกรรมการเรียนการสอน

• การนำหลักสูตรไปใช้

หลักสูตรเพื่อชีวิตและสังคม (Social Process and Life Function Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่แก้ไขข้อบกพร่องของหลักสูตรแบบรายวิชาที่ไม่คำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้เรียน

• หลักสูตรแบบนี้จะกำหนดวิชาใดวิชาหนึ่งเป็นศูนย์กลาง

• ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการกระทำ (Learning by Doing)

• นำเอาเนื้อหาของวิชาต่าง ๆ มาหลอมรวมกัน และจัดเข้าเป็นกลุ่ม/หมวด

หลักสูตรแบบแกน (Core Curriculum) สัมพันธ์กับข้อใด

• เป็นหลักสูตรที่แก้ไขข้อบกพร่องของหลักสูตรแบบรายวิชาที่ไม่คำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้เรียน

• หลักสูตรแบบนี้จะกำหนดวิชาใดวิชาหนึ่งเป็นศูนย์กลาง

• ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการกระทำ (Learning by Doing)

• นำเอาเนื้อหาของวิชาต่าง ๆ มาหลอมรวมกัน และจัดเข้าเป็นกลุ่ม/หมวด

หลักสูตรระดับใดมีความสำคัญที่สุด

• ระดับชาติ

• ระดับท้องถิ่น

• ระดับสถานศึกษา

• ระดับชั้นเรียน