Latihan Soal UP 3

Budi ingin membuat persegi bebentuk potongan bangun persegi. Budi ingin membentuk persegi dengan menggabungkan bangun-bangun seperti pada gambar dengan tanpa bertumpuk, banyak bangun yang diperlukan…

• 18 bangun

• 16 bangun

• 12 bangun

• 10 bangun

• 8 bangun

Pak Rahmad akan menjelaskan pembagian bilangan ,ia terlebih dulu mengajarkan pengurangan bilangan, teori belajar diterapkan adalah….

• Vygotsky

• Peaget

• Diaenes

• Borwnell

Answer explanation

a. Vygotsky (berpendapat bahwa manusia mengembangkan konsep yang sistematis, logis dan rasional sebagai akibat dari percakapan dengan seorang penolong yang ahli. Jadi dalam teori ini, orang lain (sosial) dan bahasa memegang peran penting dalam perkembangan kognitif manusia.)

b. Peaget ( perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas mekanisme biologis perkembangan sistem syaraf.)

c. Diaenes (pada dasarnya matematika dapat dianggap sebagai studi tentang struktur, memisah-misahkan hubungan-hubungan diantara struktur-struktur dan mengkatagorikan hubungan-hubungan di antara struktur-struktur.)

d. Borwnell (didasarkan atas keyakinan bahwa anak-anak memahami apa yang sedang mereka pelajari jika belajar secara permanen atau secara terus menerus untuk waktu yang lama. Aritmetika atau berhitung yang diberikan pada anak-anak SD dulu lebih menitikberatkan hafalan dan mengasah otak.)

Diberikan sebuah barisan 4, 12, 20, 28 tentukan suku ke 40 dari barisan diatas ….

Answer explanation

Dik :

Suku Awal / a = 4

Beda / b = U2-U1 = 12-4 = 8

Dit :

U40?

Jawab :

Un = a + (n - 1) .b

U40 = 4 + (40 - 1) .8

= 4 + 39.8

= 4 + 312

U40 = 316

Jadi, Suku Ke-40 dari barisan tersebut adalah 316

Diberikan sebuah deret -10+(-6)+(-2)+2+6+.. tentukan suku ke 17 …

Answer explanation

Dik :

Suku Awal / a = -10

Beda / b = U2-U1 = -6+(-10) = 4

Dit :

U17?

Jawab :

Un = a + (n - 1) .b

U40 = -10 + (17 - 1) .4

= -10 + 16.4

= -10 + 64

U17 = 54

Jadi, Suku Ke-17 dari barisan tersebut adalah 54

Suku ke -22 dari barisan 99,93, 87,81 adalah…

Answer explanation

Dik :

Suku Awal / a = 99

Beda / b = U2-U1 =93-99= -6

Dit :

U-22?

Jawab :

Un = a + (n - 1) .b

U40 = 99 + (22 - 1) .-6

= 99 + (21.-6)

= 99 + (-126)

U-22 = -27

Jadi, Suku Ke-22 dari barisan tersebut adalah -27

Rumus suku ke-n barisan adalah Un=2n (n-1) hasil dari U9-U7 adalah …

Answer explanation

Un = 2n(n-1)

Un = 2n² - 2n

U9 = 2(9)² - 2(9)

= 2(81) - 18

= 162 - 18

= 144

U7 = 2(7)² - 2(7)

= 2(49) - 14

= 98 - 14

= 84

U9 - U7 = 144 - 84 = 60

Diketahui suku ke 4 dari suatu deret aritmatika adalah 24 dan suku ke-9 adalah 44 tentukan suku ke-21 dari deret tersebut!

Answer explanation

Un = a + (n − )b

Untuk suku ke-4

U4 = a + (4 − 1)b

24 = a + 3b ....persamaan (1)

Untuk suku ke-9

U9 = a + (9 − 1)b

44 = a + 8b ....persamaan (2)

persamaan 1 dan 2 digabungkan

44 = a + 8b

24 = a + 3b -

20 = 5a

b = 20/5 = 4

24 = a + 3b

24 = a + 3 (4)

a = 24 - 12 = 12

U21 = 12 + (21 - 1 )4

= 12 + 80 = 92

Kemampuan untuk menciptakan , memiliki, daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa . model yang sesuai dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD adalah ...

• Problem based learning

• Contextual teaching learning

• Projek based learning

• Open inquiri

• Cooperative learning

Answer explanation

Contextual teaching learning (merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga)

NB: Problem tu masalah, projek itu dikasih kerjaan dgn batas waktu, inquiri itu menemukan dr pengamatan, cooperatif tu diskusi kelompok2 kecil... kontekstual mencakup penanaman makna baru

Melestarikan lingkungan hidup menjadi tanggung jawab semua komponen yang berada di sekolah tersebut. Salah satu contoh penerapan penggunaan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS di sekolah adalah …

• Membuat tanaman hidroponik

• Mencegah kerusakan lingkungan

• Menghemat penggunaan listrik

• Meningkatkan potensial kebersihan kelas

• Mengendalikan pencemaran lingkungan

Bapak sutrisno adalah guru ips sd dan akan mengajarkan materi masalah sosial di lingkungan sekitar. Bapak sutrisno menggunakan media gambar yang menunjukan berbagai masalah sosial dilingkungan sekitar seperti kemiskinan , rumah kumuh dan banjir. Melalui penggunaan media pembelajaran tersebut bapak sutrisno mengharapkan siswa tergerak dan tersentuh untuk membantu menyumbangkan apa saja yang tidak terpakai dan masih layak untuk disumbangkan. Melihat urutan diatas bapak sutrisno memilih media gambar dengan tujuan …

• Membentuk karakter sikap nan nilai siswa

• Membangkitkan motivasi dan gairah belajar siswa

• Tujuan pembelajaran agar mudah tercapai secara baik

• Membantu meningkatkan pemahaman siswa melalui media

• Pembelajaran menjadi menyenangkan dan terfokus