Parcial final - Tendencias Pedagógicas Contemporáneas

Las corrientes pedagógicas son:

• Estrategias pedagógicas para implementar en contextos interculturales.

• Tiene en cuenta las características del contexto y las circunstancias históricas

• Fundamento pedagógico de la Neurodiversidad

• Explicaciones teóricas sobre la manera de orientar el proceso de formación

El surgimiento de la escuela nueva se dio en oposición al modelo pedagógico:

• Conductista

• Tradicional

• Ecológico

• Critico

El saber pedagógico es:

• Conocimientos construidos de manera formal e informal por los docentes.

• Conocimiento de la historia de la educación

• Conocimiento de la primera infancia

• Ninguna de las anteriores

El rol del docente en la primera infancia es:

• Implementar solo el juego como actividad rectora.

• Crear entornos afectivos y emocionalmente seguros para que el desarrollo y el aprendizaje tengan lugar

• Lograr que los niños escriban y lean.

• Todas las anteriores.

El objetivo en el Modelo Pedagógico Instruccional es:

• Lograr que los estudiantes se mantengan atentos durante el desarrollo de la clase.

• La participación de los estudiantes Neurodiversos

• Seguir un plan o metodología cuando se pretende desarrollar no sólo una, sino varias instrucciones dentro de la organización de una clase

• Todas las anteriores

La teoría de la resistencia actuó en oposición a:

• Injusticia

• Patriarcado

• Colonialismo

• Todas las anteriores

El Capital Humano (HM) en cualquier empresa se le considera:

• La piedra angular

• La fuente de desarrollo social

• Grupo esencial que genera la competitividad

• Todas las anteriores

En la pedagogía No directiva:

• Dirige la actividad el director, para que los profesores aprendan.

• Se le concede total libertad y autonomía al estudiante en un ambiente preparado con una gran variedad de opciones para escoger, sin que el maestro le dirija.

• Se agrupan los estudiantes por estilos de aprendizaje y a partir de esto el docente planea las experiencias de aprendizaje.

• El modelo socio constructivista se hace presente.

Cuando se dice que el estudiante es el centro del proceso, se tiene en cuenta:

• Su historia de vida

• El contexto donde se desenvuelve.

• Necesidades e intereses.

• Todas las anteriores

Educar por competencias, es:

• Integración de los conocimientos pedagógicos y tecnológicos.

• Las experiencias practicas que vinculas a los niños y sus familias.

• Pensar en el ser y el saber hacer

• Una experiencia práctica, que necesariamente se enlaza con los conocimientos para lograr un fin. Utiliza la teoría para  aplicar el conocimiento, a la construcción o desempeño de algo.