ทฤษฎี Constructivist

16 พฤษภาคม ค.ส.1857

16 สิงหาคม ค.ส. 1856

16 พฤษภาคม ค.ส. 1856

อังกฤษ

นิวซีแลนด์

สวิสเซอร์แลนด์

ด้านจิตวิทยาและปรัชญา

ด้านการวิจัย

ด้านการพัฒนาจิตใจ

ห้องเรียนแบบ เพียเจต์

ห้องเรียนแบบเน้น

ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ห้องเรียนแบบสร้างปฎิสัมพันธ์

การรับข้อมูลใหม่

การดูดซึม

การเสียสมดุลทางปัญญา

1 ชนิด คือ สัญชาตญาณการเอาตัวรอด

2 ชนิด คือ

การจัดและรวบรวม

และ การปรับตัว

3 ชนิด คือ

การเลียนแบบพฤติกรรม การปรับตัวให้เข้ากับสังคม และ การคิดหาเหตุผล

การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมเพื่ออยู่ในสภาพสมดุล

การปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์

การเปลี่ยนของบุคคล

ทั้งทางกายและทางใจ

1 อย่าง คือ การปรับตัวเมื่อ

เผชิญกับปัญหา

2 อย่าง คือ การปรับกระบวน

การคิดและพฤติกรรม

2 อย่าง คือ การซึมซาบหรือ

ดูดซึม และการปรับโครงสร้างทางปัญญา

ผู้เรียนจะมีโอกาส

สร้างความรู้ผ่านประสบการณ์

ของตนเอง

ผู้เรียนรู้จักการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นและรู้จักการเอาตัวรอดในสังคม

ผู้เรียนเข้าใจและเห็นถึง

ความสำคัญของมนุษย์ทุกคน