MESCP

Pertenece a una de las realidades a las que responde el Modelo Sociocomunitario Productivo, relacionado una educación estática, pasiva, desvinculada de la realidad contextual, donde los contenidos eran repetitivos, estamos hablando de

• La condición colonial y neocolonial de la educación

• Condición de dependencia Económica

• Revalorización y reconstitución de los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios

• Carácter cognitivista y desarraigado

Uno de los fundamentos del currículo es el Fundamento Filosófico, el cual se orienta a la búsqueda de la complementariedad y armonía del ser humano con la madre tierra, el cosmos y las espiritualidades, recuperando la sabiduría indígena que considera que el ser humano es parte de todo. Es fundamento tiene como principal concepto el:

• Vivir mejor

• Vivir bien

• Ser integral

• Todas las anteriores

Es uno de los fundamentos del currículo que tiene como principal concepto el aprendizaje comunitario donde maestros, estudiantes y otros sujetos de la comunidad inmersos en el proceso educativo manejan una relación de horizontalidad e igualdad; estamos hablando del:

• Fundamento Político

• Fundamento Filosófico

• Fundamento Epistemológico

• Fundamento Psicopedagógico

Es una de las bases del currículo que rescato las actitudes de ayuda mutua, pedagogía productiva, educación activa y de trabajo destinado al bien comunitario y de una educación integral donde se articulaba el estudio, trabajo y producción, estamos hablando de

• Los saberes y conocimientos de los pueblos y naciones indígenas

• La propuesta pedagógica de la Escuela Ayllu de Warisata

• Propuesta pedagógica critica de Vygotsky

• Propuesta de educación liberadora de Paulo Freire

¿Cuál de los siguientes conceptos no pertenece a los Enfoque del Currículo?

• Descolonizador

• Integral y holístico

• Participativo

• Comunitario

  y Productivo

Educación cognitivista y desarraigada se refiere a:

• La educación comunitaria con principios

• La reducción de conocimientos comunitarios de los pueblos indígena originarios

• La reducción de la educación a una trasmisión de información

• La reducción de conocimientos tradicionales de los pueblos indígena originarios

La experiencia de los pueblos indígena originarios es parte de:

• Los fundamentos del currículo

     

• Enfoques del currículo

•    Las bases del currículo

• Ninguno los anteriores

El enfoque sociocultural de Vigotsky propone cinco conceptos fundamentales:

• Las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicopedagógicas y la mediación.

• Las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación.

• Las funciones intelectuales superiores, las habilidades motoras, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la mediación.

• Las funciones mentales, las habilidades psicológicas, la zona de desarrollo próximo, las herramientas psicológicas y la cultura.

Paulo Freire y sus aportes a la Educación Popular fueron, una opción no pertenece a los aportes de Freire:

• Observación participante de los educadores, “sintonizándose” con el universo verbal del pueblo.

• Búsqueda de las “palabras generadoras” buscando la riqueza silábica y su sentido vivencial.

• Codificación de las palabras en imágenes visuales que estimulen el tránsito de la cultura del silencio a la conciencia cultural.

• Problematización del escenario colonial y neocolonial para vivir bien y en armonía con la madre tierra, el cosmos y la dimensión espiritual

La educación Intracultural intercultural Plurilingüe, Educación en Valores Sociocomunitarios, Educación en Convivencia con la Naturaleza y Salud Comunitaria y la Educación para la Producción son:

• Principios de la educación

• Campos de saberes de conocimientos

• Ejes articuladores

• Áreas de saberes y conocimientos