Luyện não chút xíu

“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe ……(1)……..và …(2)……ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”.

• Tinh thần - Tri thức

• Thể chất - Tinh thần

• Trí não - Cơ thể

• Thể chất - Tâm lý

Hoạt động tư vấn, hỗ trợ trong nhà trường hướng tới

• Những học sinh chưa gặp khó khăn

• Những học sinh có nguy cơ gặp khó khăn

• Những học sinh đã và đang gặp khó khăn

• Tất cả những đối tượng trên

“Đặt học sinh ở vị trí là một nhân cách độc lập với những đặc điểm riêng về tình cảm, quan điểm, suy nghĩ và cá tính” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh?

• Trung thực và trách nhiệm

• Không phán xét học sinh

• Bảo mật

• Tôn trọng học sinh

Ý nào dưới đây là biểu hiện của yêu cầu đạo đức “Trung thực và trách nhiệm” trong tư vấn, hỗ trợ học sinh?

• Coi trọng quyền tự chủ và tự quyết của học sinh cũng như cha mẹ, người đại diện cho các em

• Tin tưởng khả năng và khẳng định giá trị của

  họcsinh

• Không tiết lộ nội dung của cuộc tư vấn, hỗ trợ

  trừkhihọcsinhđồng ý

• Sử dụng những kiến thức, hiểu biết khoa học, được kiểm chứng để tư vấn, hỗ trợ cho học sinh đúng hướng

Học sinh trung học cơ sở gặp khó khăn trong sự phát triển bản thân thường có biểu hiện nào?

• Lo lắng về hình ảnh bản thân

• Lúng túng trong việc xây dựng hình mẫu lí tưởng

• Chưa hiểu được điểm mạnh, hạn chế của bản thân

• Tất cả những ý đã nêu

Những biểu hiện nào cho thấy học sinh trung học cơ sở gặp khó khăn trong việc định hướng nghề nghiệp?

• Chưa có tâm thế và chưa ý thức về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp

• Lúng túng không biết lựa chọn ngành nào phù hợp và không có hiểu biết về hệ thống các ngành nghề ở trong nước

• Chưa có ý thức rõ ràng về tương lai của mình và chờ đợi vào sự định hướng của gia đình

• Tất cả các ý trên

Khi trợ giúp cho B - một học sinh nữ lớp 8, có biểu hiện xa lánh bạn bè và không muốn giao tiếp với người thân, cô giáo chủ nhiệm đã tìm nhiều cách khơi gợi B nói về cảm xúc và suy nghĩ của mình. Cô chia sẻ và trấn an B. Hãy gọi tên phương pháp đó?

• Phương pháp trực quan

• Phương pháp trắc nghiệm

• Phương pháp thuyết phục

• Phương pháp trò chuyện

T một học sinh giỏi lần đầu tiên đã không thuộc bài. Sau khi được hỏi nguyên nhân, em trả lời vì đêm hôm trước bận tham gia hoạt động tình nguyện trong livestream cho nhóm nhạc BTS, nhóm nhạc em vô cùng yêu thích. Cô giáo đã tức giận, la mắng em không chăm chỉ học mà lại tham gia những hoạt động vô nghĩa. Điều này làm em khóc ngay lúc đó. Nguyên nhân dẫn đến khó khăn của T trong tình huống này là do:

• Giáo viên không quan tâm đến học sinh

• Giáo viên thiên vị học sinh

• Giáo viên đưa ra yêu cầu quá cao với học sinh

• Giáo viên chưa thực sự thấu hiểu những đặc trưng tâm lí và nhu cầu của học sinh

QUY TRÌNH PHÂN TÍCH TRƯỜNG HỢP THỰC TIỄN VỀ TƯ VẤN, HỖ TRỢ HỌC SINH THCS TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC GỒM MẤY BƯỚC?

• 3

• 4

• 5

• 6

Hãy cho biết những yêu cầu cơ bản về đạo đức trong tư vấn, hỗ trợ học sinh?

• Bảo mật

• Tôn trọng học sinh

• Trung thực và trách nhiệm

• Yêu thương