TÌM HIỂU VỀ XDKH NHÀ TRƯỜNG

Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của cơ sở giáo dục nhằm thực hiện chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành được gọi là

• chương trình giáo dục phổ thông cấp quốc gia.

• chương trình giáo dục địa phương.

• kế hoạch giáo dục địa phương.

• kế hoạch giáo dục của nhà trường.

Việc xây dựng KHGD của nhà trường cần “Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của CTGD do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành” có nghĩa là cần

• thực hiện khai thác hiệu quả, phù hợp cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường; phù hợp năng lực nhận thức của HS và đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường.

• thực hiện sự thống nhất về mạch kiến thức giữa các môn học và hoạt động giáo dục, đảm bảo tổng thời lượng không ít hơn thời lượng quy định trong chương trình.

• thực hiện để đáp ứng được cả mục tiêu CTGD cấp quốc gia và mục tiêu giáo dục của nhà trường; phù hợp với điều kiện, bảo đảm chất lượng giáo dục.

• thực hiện huy động và khai thác hiệu quả các nguồn lực trong xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường.

Chọn 3 bước thực hiện khi xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường và sắp xếp theo đúng thứ tự các bước 1, 2, 3.

A. Hoàn thiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và ban hành thực hiện kế hoạch.

B. Xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học.C. Xác định mục tiêu giáo dục của nhà trường.

D. Phân tích bối cảnh dạy học và giáo dục của nhà trường.

E. Tổ chuyên môn xây dựng KH giáo dục theo khung KH thời gian thực hiện chương trình.

• B, E, A

• C, B, A

• C, D, B

• C, D, A

Khi tiến hành xây dựng khung kế hoạch thời gian thực hiện chương trình trong năm học cần thực hiện những việc hoặc đảm bảo những yêu cầu nào sau đây? (có thể chọn nhiều đáp án)

• Căn cứ vào kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương quyết định.

• Căn cứ vào hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học hằng năm của Sở GD&ĐT.

• Tìm hiểu chương trình GDPT 2018.

• Xác định điều kiện thực tiễn và mục tiêu giáo dục của nhà trường.

• Chia đều thời gian thực hiện mỗi môn học, hoặc động giáo dục cho các tuần trong năm học.

Những nhận định nào sau đây KHÔNG ĐÚNG về vai trò của các thành viên trong nhà trường khi xây dựng các loại kế hoạch trong nhà trường?

• Hiệu trưởng là người tổ chức xây dựng và ban hành khung KH thời gian thực hiện chương trình năm học nhà trường.

• Tổ chuyên môn phải tự xây dựng KH dạy học môn học, hoạt động giáo dục và KH tổ chức hoạt động giáo dục.

• Giáo viên chỉ thực hiện, đánh giá KH giáo dục của nhà trường và KH giáo dục của tổ chuyên môn chứ không tham gia xây dựng.

• Căn cứ trên KH giáo dục của tổ chuyên môn GV xây dựng KH giáo dục của mình.

Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn bao gồm những loại nào dưới đây?

• Kế hoạch dạy học.

• Kế hoạch thực hiện các chương trình môn học.

• Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục.

• Kế hoạch bài dạy.

Trong kế hoạch dạy học môn Hóa học của tổ chuyên môn cần trình bày những nội dung nào sau đây?

• Đặc điểm tình hình về số lớp, số HS, đội ngũ GV, CB, thiết bị DH, phòng học/thí nghiệm

• Phân phối chương trình nội dung cốt lõi môn Hóa học và các chuyên đề lựa chọn

• Kế hoạch các bài kiểm tra, đánh giá định kì, thời lượng, thời điểm và hình thức các bài kiểm tra.

• Các nội dung khác.

• Mục tiêu, triết lí giáo dục của nhà trường.

Khi nói về ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn, phát biểu nào sau đây KHÔNG ĐÚNG?

• Giúp khai thác có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

• Phát huy quyền tự chủ của tổ chuyên môn và của giáo viên.

• Là cơ sở để xây dựng chương trình giáo dục địa phương.

• Là căn cứ quan trọng để phân công nhiệm vụ cho giáo viên bộ môn.

Khi xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn cần thực hiện những yêu cầu nào dưới đây?

• Dựa trên các căn cứ pháp lý cụ thể và các kế hoạch cấp cao hơn theo hướng cụ thể hóa

• Dựa trên đặc điểm tình hình của tổ chuyên môn và của nhà trường, chú trọng và tính đến sự phân hóa

• Đảm bảo tính logic của mạch kiến thức môn học và tính thống nhất với các môn học và hoạt động giáo dục khác.

• Đảm bảo sự tham gia tích cực của học sinh và không thay đổi trong cả năm học.

Giáo viên bộ môn không phải là tổ trưởng chuyên môn KHÔNG CÓ nhiệm vụ nào dưới đây trong xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn?

• Tham gia xây dựng kế hoạch theo sự phân công của tổ trưởng chuyên môn.

• Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn.

• Tích cực đóng góp ý kiến để để hoàn thiện kế hoạch.

• Cụ thể hóa thành kế hoạch cá nhân theo nhiệm vụ được phân công để thực hiện