Ölçme ve değerlendirme

Öğretmenlerin;

I. Mesleki yönelim envanteri sonuçlarını kullanarak merkezi rehperlik hizmeti sağlamak

II. Öğrencilerin bir derste başarılı olup olmadıklarını final sınavlarıyla belirlemek

III. Öğretimi düzenlemek amacıyla öğrencilerin kavram yanılgılarını ortaya çıkarmak

Amacıyla gercekleştirdikleri değerlendirme durumlarından hangileri değer biçmeyi hedefler ?

• Yalnız I

• Yalnız II

• Yalnız III

• I ve II

• I ve III

Bir okuk projesinde görev alacak 10 öğrencinin belirlenmesi amacıyla ilk olarak tüm öğrencilere bir istek formu verilmiş ve 87 öğrencinin projede yer almak istediği belirlenmiştir. Daha sonra, projenin ilgili olduğu fizik, kimya, biyoloji ve matematik derslerinin en az birinde notlari 85'in altında olan öğrenciler elenmiştir. Kalan 32 öğrenciye bir test uygulanarak testteki soruların en az %90'ına doğru yanıt veren öğrencilerin projede görev yapabileceği bildirilmiştif. Test sonuçlarına göre 25 öğrenci başarılı olmuştur.

Bu hayali uygulmayla ilgili olarak aşağıdakilerden hamgisi kesinlikle doğrudur?

• Doğrudan ölçme yapılması gerekirken dolaylı ölçme yapılmıştır

• Öğrencilerin tüm derslerdeki başarılarının ölçüt alınması gerekirken yalnızca dört derse ait notları esas alınmıştır.

• Nihai kararda bağıl ölçüt kullanilmasi gerekirken mutlak ölçüt kullanılmıştır.

• Kullanılan testlerden elde edilen puanların güvenirlikleri olması gerektiğinden düşüktür.

• Maksimum performans testleri kullanılması gerekirken tipik performans testleri kullanılmıştır.

Ayşe öğretmen, işlediği konularla ilgili olarak geliştirdiği testi öğrenculerine uygulamış ve güvenirliğin yüksrk olduğunu bulmuştur. Ancak testi ve test istatistiklerini inceleyen ölçme ve değerlendirme uzmanı, guvenirliğin yüksek olmasına rağmen geçerliliğin düşük olduğunu ifade etmiştir.

Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

• Maddeler, kapsamı ve konu evrenini iyi örnekleyememiştir.

• Ölçülen özellik bakımından testin uygulandığı grup homojendir

• Testen elde edilen puanların dağılımı sağa çarpıktır

• Madde güçlük indeksleri yüksektir

• Test kullanışlı değildir

Bir öğretmen matematik dersi icin hazırladığı sınavı daha ilgi çekici hale getirebilmek için futbol takımları üzerine kurgulamış maddeler hazırlanmış ve sınavda bu maddeler kullanılmıştır. Maddeleri doğru yanıtlamak için futbol bilgisi gerekmiyor olmasına rağmen sınav sonunda futbola ilgi duyan öğrencilerin , duymayan öğrencileren daha yüksek puanlar aldığını görmüştür.

Bu durumda , sınavla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?

• Ölçülmek istenen konuyeterince örneklenememiştir.

• Maddeler öğrencilerin tümünün başarısını ölçmekte yetersiz kalmıştır.

• Öğrenci başarısının ölçülmesi kullanışlı değildir.

• Öğretmen soruları puanlarken yanlı davranmıştır.

• Sınavdaki soruların iç tutarlılığı düşüktür.

Bir ders saati icinde uygulanacak bir testte objektif madde türleri yerine, aynı becerileri yoklayan yanıtı sınırlandırılmış kompozisyon tipi maddelerin kullanılması

I. Testin hazırlama kolaylığı

II. Puanlama kolaylığı

III. Güvenirlik

Özelliklerinden hangisini olumsuz etkiler?

• Yalnız I

• Yalnız II

• Yalnız III

• I ve III

• Ii ve III

Bir öğretemen donem sonu sınavı için öğrencilerine her biri 4 puan değerinde olan, 25 maddeden oluşan bir test hazırlamıştır. Sınav sonrasında en yüksek puan alan öğrencinin 96 aldığını görmüş ve sınıftaki tüm öğrencilerin sonuclarına 4 puan eklemiştir.

• Hem geçerliliğin hem güvenirliliğin düsmesine neden olacaktır.

• Geçerliliği düşürecektir ancak güvenirliliği etkilemeyecektir

• Güvenirliliği düşürecektir ancak geçerliliği etkilemeyecektir.

• Hem geçerliliği hemde güvenirliliği etkilemeyecektir.

• Geçerliliği düşürecektir ancak güvenirliligi arttıracaktır.

Aşağıdakilerden hangisi yenikenmiş Bloom taksonomisinin değerlendirme boyutundadır?

• Testten elde edilen verilere göre madde ayırt edicilik indeksleri hesaplanır

• Verilen bir maddenin ölçtüğü beceri alanı belirlenir

• Bu testin, belirtke tablosuna uygun olmadığüna karar verilir

• Ölçlen türlerin özellikleri açıklanır

• Verilen bir belirtke tablosuna göre uygun maddeler yazılır

Fen bilimleri dersine ilişkin

I. Hava sıcaklığını ölçer

II.Meteorojide kullnaılan araçların adlarını ve bunlarin kullanım amaçlarını belirtir.

III. Mükleer rektörlerin küresel ısınmaya etkilerini inceleyen bir araştırma raporu yazar.

Kazanımlarından hangileri performans değerlendirmeyle ölçlmesi beklenir?

• Yalnız I

• Yalnız II

• Yalnız III

• I ve III

• II ve III

Başarının ölçüldüğü bir sınavda yer alan çoktan seçmeli bir maddedeki nitelikli bir çeldiriciyi, aşağıdaki öğrenci gruplarından hangisinin seçmesi istenir?

• Kopya çekenlerin

• Ortalama civarindakilerin

• Çoğunluğun

• Dikkatsizlerin

• Konuyu bilmeyenlerin

Tülay matematik dersinden 75, türkçe dersinden ise 60 ham puan almıştır ve her iki ders icin elde edilen puanalr normal dagılıma sahiptir.

Buna göre Tülayın iki dersteki başarısını grup icindeki durumu bakimından karşılaştırabilmek icin , testtena linan ham puanlara ait;

I. Ortalama

II. Standart sapma

III. Ranj

Değerlerinden hangisine ihtiyaç vardır?

• Yalnız I

• Yalnız II

• I ve II

• II ve III

• I,II ve III