TRY OUT P3K Mapel 15

Pagi ini Bu Agni mengadakan penilaian KD metamorfosis pada Makluk hidup,Jika peserta<br />didik jumlahnya 32 dan saat penilaian ternyata hasilnya 3 peserta didik tidak mencapai<br />KKM. Yang harus dilakukan Bu Agni adalah...

• Memberikan remidial masing masing individu untuk 3 peserta didik yang tidak tuntas<br />KKM<br />
• Memberikan remidial dengan mengelompokan semua peserta didik yang tidak tuntas<br />KKM<br />
• Pembelajaran klasikal untuk semua peserta didik karena ketuntasan minimum kelas<br />belum terpenuhi.
• Melanjutkan pembelajaran karena presentase ketuntasan diatas 85%
• Meminta peserta didik yang tidak tuntas mengulas mengerjakan soal penilaian dengan<br />soal yang sama

Perhatikan kegiatan berikut ini!<br />1. Melakukan diagnosis kesulitan belajar<br />3<br />2. Memilih dan merancang kegiatan remedial sesuai dengan masalah dan faktor penyebab<br />kesulitan serta karakteristik siswa<br />3. Merencanakan waktu yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan remedial<br />4. Menentukan jenis, prosedur, dan alat penilaian untuk mengetahui tingkat keberhasilan<br />siswa<br />5. Menemukan penyebab kesulitan dan solusi penyelesaian<br />6. Merumuskan kompetensi atau tujuan pembelajaran<br />7. Melaksanakan kegiatan remedial<br />8. Menilai kegiatan remedial<br />9. Menentukan materi pelajaran sesuai dengan komptensi atau tujuan yang telah<br />dirumuskan<br />Urutan langkah yang benar dalam melakukan kegiatan remidial adalah...<br />

• 1, 5, 6,9,2,4,3,7,8<br />
• 1, 5, 6,9,3,4,2,7,8
• 1, 5, 6,9,3,2,4,7,8
• 1, 5, 6,9,2,3,4,7,8
• 7, 5, 6,9,2,3,4,1,8<br />

Bu Fera adalah guru kelas III SD, didalam kelasnya ada 3 peserta didik yang belum bisa<br />membaca. Ketiga peserta didik setelah diidentifikasi mengalami kesulitan dalam<br />identifikasi kata-kata yang diucapkan, dan mengubahnya menjadi huruf atau kalimat.<br />Kesulitan belajar ini disebut....

• Diskalkulia
• Disleksia<br />
• Disgrafia<br />
• Auditory and visual processing disorder.
• Non-verbal learning disability<br />

Bu Kasih adalah guru kelas II SD, didalam kelasnya ada 2 peserta didik yang jarang sekali<br />menulis meskipun sudah diminta menulis. Setelah didiagnosa ternyata dia mengalami<br />gangguan belajar dalam merangkai huruf dalam kata atau membuat kalimat

• Diskalkulia
• Disleksia
• Disgrafia
• Auditory and visual processing disorder.
• Non-verbal learning disability<br />

Pak Dadang adalah guru di kelas III SD, didalam kelasnya ada 2 peserta didik yang selalu<br />mendapat nilai jelek pada materi operasi hitung. Bahkan hampir sama sekali tak bisa jika<br />berhubungan dengan matematika dasar sekalipun. Kondisi yang dialami 2 peserta didik<br />pak Dadang sering disebut ....

• Diskalkulia
• Disleksia
• . Disgrafia
• Auditory and visual processing disorder.
• Non-verbal learning disability

Hal yang dapat dilakukan guru untuk menangani peserta didik yang didiagnosa mengalami<br />disleksia adalah....<br />

• Menyanyikan Lagu dan Menempel Poster Abjad Angka
• . menjiplak atau menulis diatas bentuk huruf yang sudah disediakan secara terus menerus<br />untuk membantu anak memiliki kebiasaan yang baik dalam menulis setiap huruf
• setiap kata ditulis dalam huruf balok lalu huruf balok tersebut dihubungkan dengan<br />garis menggunakan pensil warna, lalu anak mencoba menelusuri huruf utama dan garis<br />sambungnya
• . Berikanlah contoh materi dengan hal yang konkrit
• Belajar angka dengan menggunakan warna atau animasi menarik

Permainan yang tepat untuk mengatasi peserta didik yang kesulitan membaca kecuali...

• Bermain kata
• Membaca buku bersama
• Menyajikan gambar huruf pada kata
• Menyajikan poster menarik dengan susunan huruf balok
• Permainan menjiplak huruf dengan garis putus putus

Gangguan neurologis yang menghambat kemampuan mengharmonisasikan ingatan<br />dengan penguasaan gerak otot secara otomatis saat menulis biasa disebut gangguan...

• Diskalkulia
• Disleksia
• Disgrafia
• Auditory and visual processing disorder.
• Non-verbal learning disability

Pak Lenin memiliki peserta didik yang mengalami kesulitan belajar yaitu Anto. Hasil<br />identifikasinya adalah sebagai berikut!<br /> Huruf yang sama sering kali ditulis dalam bentuk yang berubah-ubah.<br /> Mencampurkan pemakaian huruf besar dan kecil.<br /> Bentuk maupun ukuran huruf dalam tulisan tidak proporsional.<br /> Kesulitan memegang pulpen dengan baik. Kadang terlalu menempel dengan kertas.<br /> Tetap kesulitan menyalin contoh tulisan yang sudah ada<br />Tindakan yang harus dilakukan Pak Lenin adalah...

• Meningkatkan frekuensi membaca rutin
• Melatih peserta didik dengan permainan angka menggunakan media Gadget
• Melatih peserta didik dalam kegiatan menjiplak huruf bergaris putus putus
• Menggambar huruf balok pada poster sederhana
• Melatih anak dengan bermain tebak kata

Perhatikan langkah langkah berikut!<br />1. Peserta didik dilatih memegang pensil atau bulpoin dengan benar<br />2. Menyebutkan huruf pada anak sambi menunjukan gambar cara cara menulisnya<br />3. Peserta didik diberi lembar yang berisikan huruf cetak titik titik.untuk ditulis ulang<br />bentuknya.<br />4. Latihan mencoret bebas seperti garis tegak, miring dan mendatar<br />5. mencoba menelusuri huruf utama dan garis sambung<br />6. Menjiplak tulisan cetak tipis<br />7. Setiap kata ditulis dalam huruf balok lalu huruf balok tersebut dihubungkan dengan<br />garis menggunakan pensil warna.<br />Langkah langkah dalam mengajarkan peserta didik dalam menulis adalah...

• 1,4,6,3,2,7,5
• 1,4,6,2,3,7,5
• 1,4,6,2,7,3,5
• 1,4,6,2,3,5,7
• 1,4,2,6,3,7,5<br />