Мп-7

М. Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төмен машық болып, ал оған жоғары талап қойылғанда орын алатын нәтиже 

• зерігу 

• бағалау 

• алаңдау 

• ағын 

• сыни ойлау 

Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы 

• Ұсыныстар айтылады,дәлел мен сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады 

• Бір-бірінің қосқан үлесін сынамайды және сындарлылыққа негізделеді 

• Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті 

• Не істеу керек екенін түсіндіреді және ақпаратты жеткізеді 

• Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөліседі

Тұлғаның өз санасына және басқа адамдар санасының мазмұнына ой жүгірте білуі

• тұлғааралық қатынастар  

• зерде теориясы

• дәстүрлі моральдік пайымдау 

• әлеуметтік тәртіпті қолдау 

• ұқсастық бойынша пайымдау

Әркімнің идеясы пайдалы деп саналып, мұқият бағаланатын әңгіме түрін көрсетіңіз

• кумулятивтік әңгіме 

• зерттеушілік әңгіме 

• әңгіме-дебат 

• дамытушы әңгіме 

• реттелген әңгіме

Идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі 

• кумулятивтік әңгіме 

• зерттеушілік әңгіме 

• реттелген әңгіме 

• әңгіме-дебат 

• рефлексивтік әңгіме 

Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі

• талқылау 

• сынактан өткізу

• қайта бағыттау 

• жабық сұра 

• түрткі болу 

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуы арқылы анықталатын өзгеріс

• оқытудың сапасын бағалаудағы критерийлер 

• оқыту, әдістер және технологиялар тәсілдер 

• мектеп пәндері мазмұндары 

• зерттеу әдістері мен әдістемелері 

• педагогикалық қызметкерлерін дайындау жүйесі

«Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

• оқушымен бірге критерийлерді талдау 

• нақты сандық ақпараттарды алу 

• мүмкіндіктердің барлығын қарастыру 

• жаңа жағдайларға тез бейімделу 

• оқыту әдістерін оқушылармен таңдау

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

• оқушының көшбасшылық қасиеттерін ескеру 

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау 

• оқушының жауабын тақырыпқа сәйкестендіру 

• оқушыға тақырып бойынша сұрақ қою 

• оқушының тапсырманы орындағанын бақылау

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, ақтаңдақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

• оқыту стилін бақылау 

• оқудағы қиындықтарды анықтау 

• болжау және сұрыптау 

• бағдарлама мазмұнын бақылау 

• стандартты бақылау және орындау