Cecrl - CO - primaire

Peut comprendre une intervention si elle est lente, soigneusement articulée et comprend de longues pauses qui permettent d’en assimiler le sens.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut se rendre compte, dans une discussion conduite dans un langage clair et standard, si les locuteurs sont ou non d’accord.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut comprendre des instructions courtes et simples comme par exemple « Stop », « Fermez la porte », etc. à condition qu’elles soient prononcées en face à face, accompagnées de visuels ou de gestes facilitant la compréhension de ce qu’il faut faire et éventuellement répétées.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut comprendre des instructions simples sur l’heure, la date, les nombres, ainsi que sur les tâches routinières à faire.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut comprendre des mots et des expressions courtes lorsqu’il/elle écoute une conversation simple (par exemple entre un client et un vendeur dans une boutique), à condition que les gens parlent très lentement et très clairement.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut comprendre quand quelqu’un lui dit lentement et clairement où se trouve un objet, à condition que cet objet se trouve dans l’environnement immédiat.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut reconnaître des mots, des noms et des chiffres connus, dans des enregistrements courts et simples, à condition que la prononciation soit lente et claire.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut saisir le point essentiel d’une annonce ou d’un message brefs, simples et clairs.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut comprendre quand quelqu’un lui dit lentement et clairement où se trouve un objet, à condition que cet objet se trouve dans l’environnement immédiat.

• Pré A1

• A1

• A2

Peut repérer de l’information concrète (par exemple sur des lieux et des horaires) dans de courts enregistrements sur des sujets quotidiens et familiers, à condition que le débit soit lent et le langage clair.

• Pré A1

• A1

• A2