為學一首示子姪 段意與主旨 課文問答

1 提出(1)，指出求學問的成敗關鍵在人於肯不肯(2)，與(3)無關。

• 意見; 學習; 天資

• 分論點; 努力; 難易

• 中心論點; 立志; 客觀條件

• 中心論點; 努力; 難易

2 提出(1)，對比(2)的結果，並以孔子的學說最後由資質平庸的曾參流傳下去為例，說明為學的成敗關鍵在於人肯不肯努力學習，與(3)無關。

• 論據; 天資高低; 天資

• 事實論據; 學與不學; 天資

• 立場; 孔子與曾子; 天資

• 論據; 學與不學; 努力

3 提出(1)，藉蜀鄙二僧欲往南海，(2)能成事而(3)反而不能成行的故事，說明(4)、(5)必定能把事情做成，客觀條件並非關鍵。

• 事實論據; 窮和尚; 富和尚; 志向堅定; 刻苦努力

• 對比; 富和尚; 窮和尚; 志向堅定; 刻苦努力

• 事實論據; 富和尚; 窮和尚; 出身富有; 後天學習

• 事實論據; 富和尚; 窮和尚; 志向堅定; 刻苦努力

4 提出(1)：指出為學的成敗關鍵不在(2)與(3)，而在於人肯不肯(4)，人不論(5)如何都應努力學習，若自恃(6)而不肯努力，只會浪費材質，落得(7)的下場。

• 結論; 天資的優劣; 程度的難易; 努力; 資質; 天資聰敏; 失敗

• 結論; 天資的優劣; 程度的難易; 努力; 客觀條件; 天資平庸; 成功

主旨: 作者以曾參承傳孔子的學說及蜀鄙二僧的故事為例，說明求學問的成敗關鍵不在於(1)或(2)而在於人肯不肯(3)，藉此勸勉子姪不要因聰敏而(4)，也不要以魯鈍而(5)。

• 努力; 天資的優劣; 學習;自限 ; 自滿

• 事情的難易; 天資的優劣; 努力; 自滿; 自限

p.6 Q3 作者舉出了事例來證明觀點，這種方法有甚麼好處？試以本文為例加以解釋。

答: 作者運用了(1)，舉出(2)和(3)兩件事，具體地證明「成功與否關鍵不在(4)，而在(5)」的論點，具有(6)，而且通過事實來明證論點，讀者(7)。

• 事實論據; 「聖人之道由曾參傳下來」;「蜀鄙二僧」;天資和客觀條件; 立志和努力實踐; 說服力; 容易明白

• 事實論據; 「聖人之道由曾參傳下來」;「蜀鄙二僧」;事情的難易和客觀條件; 立志和努力實踐; 趣味; 容易明白

p.10 Q4     以下哪一項不是對本文的正確描述？

• A 作者運用了事實論據。

• B 作者運用了道理論據。

• C 作者採用開門見山的手法，於文首點明論點。

• D 作者採用首尾呼應的手法，於文末重申論點。

p.10 Q5(1) 試判斷它們所屬的修辭手法。

1)天下事有難易乎？

• 設問

• 反問

p.10 Q5(1) 試判斷它們所屬的修辭手法。

2)人之為學有難易乎？

• 設問

• 反問

p.10 Q5 (1) 試判斷它們所屬的修辭手法。

3)然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

• 設問

• 反問