¿Realmente comprendo lo que leo?

¿Cuál es la idea principal del texto?

• La metáfora del iceberg nos permite mostrar cuál es el vínculo entre conocimiento tácito y conocimiento explícito. 

• La flexibilización de las estrategias de formación y de adquisición de capacidades es sumamente importante. 

• El conocimiento explícito representa únicamente una porción de todo el saber no sistematizado. 

• La sociedad del conocimiento demanda repensar muchas cuestiones que actualmente se dan por sentadas.

Answer explanation

El autor explica el vínculo entre conocimiento tácito (saber cómo) y conocimiento explícito (saber qué) a través de la metáfora del iceberg.

El término INESCINDIBLE se entiende como:

• Imposible

• Inextinguible

• Inseparable

• Insustituible

Se deduce del texto que la flexibilización de las estrategias de formación:

• se vincula con incluir el saber no formal.

• es contraproducente para el aprendizaje.

• nos lleva a refutar la metáfora del iceberg.

• es opuesta a lo planteado por S. Brown

Answer explanation

Al incluir el reconocimiento de nuevos saberes, se asume que estos incluyen lo tácito.

Resulta incompatible afirmar que el saber no sistematizado:

• radica en las personas y sus prácticas. 

• involucra el denominado “saber cómo”. 

• es reconocido en todas las ocasiones. 

• es adquirido a lo largo de nuestra vida.

Answer explanation

El autor sugiere incluir estos saberes tácitos por lo que inferimos que no es reconocido siempre.

Si una empresa contratara a un nuevo postulante sobre la base exclusiva de sus conocimientos formales, 

• el procedimiento sería impecable e inobjetable, según el autor.

• sería incapaz de aquilatar el verdadero potencial del candidato. 

• podría determinar todos los saberes del postulante al trabajo.

• estaría incorporando la profunda estructura del saber previo. 

Answer explanation

La recomendación es que existen saberes tácitos que no debemos obviar y ser flexibles e inclusivos con los saberes independientemente que tengan o no una certificación que los respalde.