رواية الأمير الصغير اعداد زايد محمد الصف 12 متقدم في النخبة

اقرأْ، ثمَّ أجِبْ:

وإذا قلتُ للكبارِ: رأيتُ منزلًا جَميلاً مَبنيًّا بالقرميدِ الأحمرِ، وعلى نوافذِهِ زهورُ الياسَمينِ، وعلى سَطحِهِ الحَمامُ، عَجزوا عنْ تَخيُّلِ هذا المنزلِ.

بلْ يجبُ أنْ تقولَ لَهم: رأيتُ منزلًا قيمتُهُ: مئةَ ألفِ فرنكٍ.وَعندئذٍ يقولونَ بصوتٍ عالٍ: أوه.. هذا بيتٌ جميلٌ!

وَهكذا إذا قلتَ لهُم: إنَّ دليلي على وجودِ الأميرِ الصَّغيرِ هوَ جمالُهُ وانشراحُهُ ورغبتُـهُ في خروفٍ.

ما النَّتيجـةُ المرتِّبـةُ على إخبار الرّاوي الكبارَ عنِ (الأميرِ الصَّغيرِ) واصفًا جمالَهُ وانشراحَهُ؟

• إعجابُ الكبارِ بالأميرِ الصَّغيرِ وَرغبتُهُم بمقابلتِهِ.

• استمتاعُ الكبارِ بحديثِ الطّيّارِ عن الأميرِ الصَّغيرِ.

• اندهاشُ الكبارِ مِنْ ظهورِ الأميرِ الصَّغيرِ للطّيّارِ.

• عجزُ الكبارِ عنْ تَخيّلِ ما يَقولُهُ الطّيّارُ وَعدَمُ اكتراثِهِم.

اقرأْ، ثُمَّ اخترِ الإجابةَ الصَّحيحةَ:

ولذلكَ عشتُ وحيدًا، لا أجدُ مَنْ أتحدّثُ معَهُ حديثًا جديًّا إلى ذلكَ اليوم الّذي تعطّلتْ فيهِ طائِرَتي منذُ سنواتٍ في الصّحراءِ الأفريقيّةِ.

______ نُقِلَ الجزءُ السَّابقُ من روايةِ الأميرِ الصّغيرِ عن طريقِ

• الأمير الصغير

• شخصية ثانوية

• راوٍ داخلي

• راوٍ خارجي

اقرأْ، ثُمَّ اسحبِ الإجابـةَ الصَّحيحـةَ وضعْها في الفراغِ:

كنتُ وأنا في سنّ السّادسةِ مِنْ عُمري أحاولُ أقصى جهدي أنْ تكونَ صُوري أقربَ إلى الحقيقةِ؛ وَلكنّي لستُ مُتأكّدًا على الإطلاقِ مِنَ النّجاحِ، فقدْ أوَفّقُ في بعضِ الرّسومِ وَأُخفِقُ في غيرِها.

_____ العَلاقـةُ الّتي تَربطُ اللّفظينِ "أوَفّقُ , أُخفِقُ" هيَ

• طباق ايجاب

• طباق سلب

• جناس تام

• جناس ناقص

اقرأْ، ثمَّ اسحبِ الإجابةَ الصَّحيحةَ وضعْها في الفراغِ:

ولأنّي لمْ أرسُمْ خروفًا منْ قبلُ رسمْتُ لهُ أحدَ الرَّسمينِ الوَحيدينِ اللَّذينِ أستطيعُ فِعلَهُما؛ أفعى البواءِ الهاضمةِ منَ الخارجِ.

وذُهِلتُ جدًّا عندما سمعتُ الصَّبيَّ الصَّغيرَ يقولُ: "لا، لا... لا أريدُ أفعى البُواءِ تَهضِمُ فيلاً"." أفاعي البُواءِ الهاضمةِ خَطيرةٌ جدًّا، والفيلَةُ ضخمةٌ جدًّا، وَموطني صَغيرٌ وضيّقٌ. أريدُ خَروفًا، ارسُمْ لي خَروفًا"، فرسَمتُ لهُ خَروفًا.

_____من خلالِ قولِ الأميرِ الصَّغيرِ استنتجَ الرَّاوي أنَّ الأميرَ يتّسمُ بـ

• العَجرفَةِ

• الذَّكاءِ

• السّذاجةِ

• التَّطلُّبِ

اقرأْ، ثمَّ اخترِ الإجابةَ الصَّحيحةَ:

كنتُ أنظرُ في هذا الشّكلِ الّذي أَمامي بعينينِ تَجحَظانِ منَ الدّهشةِ، ولا تنسُوا أنّي كنتُ على بُعْدِ ألفِ ميلٍ منْ كلِّ ناحيةٍ معمورةٍ، ومعْ هذا لمْ تَظْهرْ عليهِ علاماتُ التِّيـهِ أوِ التَّعبِ والجوعِ والعطشِ ولا الخوفِ.

لمْ تكنْ تبدو عليهِ مظاهرُ طفلٍ تائِـهٍ وسطَ صحراءَ مُقفِرةٍ بعيدةٍ مسافةَ ألفِ ميلٍ عنِ البلادِ المسكونةِ.

_____ بينَ (ناحيةٍ معمورةٍ) و (البلادِ المسكونةِ) علاقةُ

• مقابلة

• طباق

• ترادف

• تضاد