Proceso de la Investigación Cualitativa

1.       De las ventajas del análisis de contenido mencione cuales de estas respuestas es una desventaja.

• a)      Se fundamentan en diferentes formas de interpretación de los textos.

• b)      Se fundamentan en diferentes formas de interpretación de estructura de texto

• c)       La riqueza de la interpretación es variada: las palabras, las expresiones, los estilos artísticos, simbolizan de la manera de hacer y de pensar de las gentes de un lugar de una época y de una cultura dada.

• d)       Se encuentra muy apropiada para analizar el material no estructurado lo que le permite tratar cualitativamente una gran cantidad de textos. 

2.       Identifique a quien pertenece las siguientes categorías: Desarrollo de categorías inductivas y aplicación de categorías deductivas.

• a)       Procedimiento del análisis del contenido cualitativo.

• b)      Modelo de categoría deductivas.

• c)       Modelo de desarrollo de categoría inductivas.

• d)      Elementos fundamentales en los diseños de análisis de contenido cualitativo.

3.       Seleccione la respuesta correcta de lo que hace mención en el siguiente texto: “Estos modelos de desarrollo se formulan a partir de la teoría, después se construye paso a paso todo un libro de códigos y categorías que se va aplicando en el texto”.

• a)       Modelo de categoría deductivas.

• b)      Modelo de desarrollo de categoría inductivas.

• c)       Procedimiento de análisis de contenido cualitativo.

• d)      Elementos fundamentales en los diseños de análisis de contenido cualitativo.

4.       De los elementos fundamentales en los diseños de análisis de contenido cualitativo selección cual hace mención al texto: “El análisis se realiza mediante la comprobación de que se ha localizado, al menos tentativamente, el núcleo neurálgico y central del fenómeno que se requiere estudiar”.

• a)       Esquema teórico.

• b)      Tipo de muestreo.

• c)       Sistema de código.

• d)      Control de calidad.  

5.       Seleccione el texto a lo que hace referencia la reducción y categorización de la información.

• a)       Consiste en la simplificación o selección de información para hacerla más abarcable y manejable.

• b)      Entre las tareas de reducción de datos cualitativos posiblemente las representativas y al mismo tiempo las más habituales sean la categorización y la codificación.

• c)       Es el primer paso al realizar un análisis de contenido, es reducir los datos de nuestra investigación para expresarlos y describirlos de una forma sistemática, comprensible y significativa.

• d)  A partir de los antecedentes recogidos en el marco teórico se establecen las ideas o tópicos más sobresalientes que deben ser consultados.

6.       Seleccione la opción correcta del siguiente texto: “Es la operación concreta que por la que se asigna cada unidad un indicativo (código) propio de la categoría en la que se considera incluida.

• a)   Categorización.

• b)      Codificación.

• c)       Agrupación.

• d)      Conteo.

7.       En la categorización existen diversas tácticas para la generación de significado. Elija cual es la opción incorrecta.

• a) Conteo.

• b)   Identificación de patrones.

• c)  Agrupación.

• d)  Reducir datos.

8.       Elija el autor que nos habla del siguiente razonamiento: “La codificación y la categorización son procedimientos conceptuales de una misma actividad”.

• a)  Bautista (2011)

• b) Delgado (2017)

• c)  Austin (2017)

• d) Delgado y Austin (2017)

9.       De los elementos fundamentales en los diseños de análisis de contenido cualitativo seleccione cual hace mención al texto: es la estrategia de una investigación cualitativa va orientada a descubrir, captar y comprender una teoría una explicación y un significado.

• a)  Esquema teórico.

• b)  Tipo de muestreo.

• c)  Sistema de código.

• d)  Control de calidad.

10. ¿Qué garantiza el muestreo en los diseños de análisis de contenido cualitativo?

• a)    El fenómeno central que se requiere estudiar.

• b)   Los códigos que además pueden hacerse y rehacerse continuamente.

• c)    El contrastar, comprobar y demostrar la existencia de una teoría previamente profunda. 

• d)   La cantidad o saturación, la calidad o riqueza de la información.