RIM 3B

İnformatika elminin əsas tədqiqat obyekti __________

•  insanlarda məntiqi və alqoritmik təfəkkür tərzini, məsələlərin səmərəli həlli üsullarının seçilməsinə yönəlmiş yaradıcı və əməli düşünmə qabiliyyətlərini formalaşdırmaq

• cəmiyyətin informasiyalaşdırılması və kompyuterləşdirilməsidir

• informatika fənni barədə bir elm kimi təsəvvürlərin formalaşdırılması

• məktəb informatika kursunun bütün bölmə və bəhslərinin metodiki təhlilin işləmək

Bolonya prosesində tətbiq olunan vahid təhsil standartlarına aid deyil.

• Kredit sistemi (sərbəst fənn və müəllim seçimi)

• Vahid tədris proqramları (vahid kurikulum)

• informatika fənni barədə bir elm kimi təsəvvürlərin formalaşdırılması

• Nəzəri və məşğələ fənlərin daha sıx inteqrasiyası

Aşağıdakı variantlardan hansında informatika tədrisi metodikasının əsas tədqiqat metodları düzgün qurulub:

• • informatika tədrisi metodikasının ümumi məsəsələri;

  • informatika kursuna daxil olan ayrı-ayrı mövzuların tədris metodikası;

• • informatika fənni barədə bir elm kimi təsəvvürlərin formalaşdırılması;

  • şagirdlərin müasir cəmiyyətə uyğun praktiki hazırlığının təmin edilməsi;

• • informatika tədrisində sinifdənkənar məşqələlərin metodikasını işləmək;

  • informatika tədrisinin başqa fənlərlə əlaqəsini müəyyən etmək;

• • Problemlərin nəzəri təhlili.

  • İnformatika tədrisi prosesin müşahidə edilməsi.

  • Qabaqcıl təcrübənin öyrənilməsi.

  • Pedoqoji eksperiment

  • Məktəb materialların öyrənilməsi

Kompüterlərlə bağlı əsas 5 ixtisas ___________________

• 1. Kompüter mühəndisliyi; 2. Kompüter elmı; 3. Proqram mühəndisliyi; 4.  Ekologiya;5. Informasiya sistemləri

• 1. Kompüter mühəndisliyi; 2.Kompüter elmı; 3.Proqram mühəndisliyi;4. Informasiya texnoloğiyaları; 5.Informasiya sistemləri

• 1.Kompüter mühəndisliyi; 2.Kompüter elmı; 3.Mexanika mühəndisliyi;4.Informasiya texnoloğiyaları;

  5.Informasiya sistemləri

• 1.Geofizika mühəndisliyi; 2.Kompüter elmı; 3.Proqram mühəndisliyi;4.Informasiya texnoloğiyaları;

  5.Kompüter mühəndisliyi

Beynəlxalq təcrübədə İnformatika fənninin tədrisi üç fundamental tədris istiqaməti üzrə nəzərdə tutulur:

•    ·        Dünyanın informasiya mənzərəsi

  ·        İnformasiya texnologiyalarının proqram təminatı

  ·        İnformasiya texnologiyalarının texniki təminatı 

• ·        informatika fənni barədə bir elm kimi təsəvvürlərin formalaşdırılması;

  ·        şagirdlərin müasir cəmiyyətə uyğun praktiki hazırlığının təmin edilməsi;

• ·        Formallaşdırma, modelləşdirmə, alqoritmləşdirmə və proqramlaşdırma

  ·        Kompüter, informasiya-kommunikasiya texnologiyaları və sistemləri

  ·        Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması

• ·        informatika tədrisi metodikasının ümumi məsəsələri;

  ·        informatika kursuna daxil olan ayrı-ayrı mövzuların tədris metodikası;

Aşağıdakılardan biri İnformatika fənninin təliminin məzmun xətlərinə aid deyil

•      Formallaşdırma, modelləşdirmə, alqoritmləşdirmə və proqramlaşdırma

• Biliklərin yoxlanılması

• Kompüter, informasiya-kommunikasiya texnologiyaları və sistemləri

• Cəmiyyətin informasiyalaşdırılması

    İnformatika metodikasının formalaşması, tamamlanması, daha da inkişaf etməsi və təmkilləşməsi üçün lazım olan materialların əldə olunduğu mənbələrdən biri yanlışdır.

• Metodik jurnallar və məcmuələr

• Təhsil Nazirliyinin qəbul etdiyi baloniya sistemi və kurikulum sənədləri

• Orta məktəb üçün informatika dərslikləri və tədris vəsaitləri

• İnternet

  resursları

  (müəllifi hər hansısa bir internet istifadəçisi olan saytlar)

İnformatika tədrisi metodikası aşağıda göstərilən elmlərə istinad edir:

• İnformatika elmi.

  Fəlsəfə elmi.

  Pedaqogika elmi.

  Psixologiya elmi

• İnformatika elmi.

  Biologiya elmi.

  Pedaqogika elmi.

  Psixologiya elmi

• İnformatika elmi.

  Fəlsəfə elmi.

  Coğrafiya elmi.

  Psixologiya elmi

• Kimya elmi.

  Fəlsəfə elmi.

  Pedaqogika elmi.

  Psixologiya elmi

   İnformatika tədrisi metodikasının məzmununa aid olan məsələlərdən biri yanlışdır:

• informatika tədrisi metodikasının ümumi məsəsələri

• informatika kursuna daxil olan ayrı-ayrı mövzuların tədris metodikası

• məktəb informatika eksperimentinin metodikası və texnikası

• İnformasiya texnologiyalarının proqram təminatı

İbtidai siniflərdə informatikanın təqdim olunan tədris metodikasına daxil olan prinsiplərə aiddir:

• - şagirdlərlə işləməyin fərdi və kollektiv formaları;

  -müəllimin aparıcı rolu;

• - Həyati əhəmiyyətliliyi.

  - Şəxsiyyət yönümlülüyü

• -Fənnin məzmunu

  - Həyati əhəmiyyətliliyi

• -müəllimin aparıcı rolu;

  - Şəxsiyyət yönümlülüyü