Latihan Soal PRA US PAI 9

Perhatikan QS. Al-Mujadilah/58: 11 berikut!

Lafadz yang bergaris bawah memiliki arti ....

• Maka berdirilah

• Melapangkan dada kalian

• Maka berlapang-lapanglah

• Apabila dikatakan kepada kalian

Perhatikan Q.S. Al-Furqan/25: 63 berikut!

Kata bergaris bawah yang mengandung “Alif Lam” tersebut dibaca dengan cara?

• Huruf ra dibaca panjang karena melewati huruf alif lam

• Membaca huruf ra dengan ditekan dan ditahan 2 harakat

• Bunyi huruf alif lam dibaca jelas (disebut izhar qamariyah)

• Bunyi huruf alif lam hilang dan melebur ke dalam huruf berikutnya

Perhatikan Q.S. An-Nahl/16 ayat 114 berikut!

Ketika sedang makan di restoran yang menyajikan makanan, tiba-tiba kita mengetahui bahwa makanan yang disajikan tidak sesuai dengan ayat tersebut, maka sikap yang tepat dilakukan adalah ....

• Menghentikan makan dan keluar restoran tanpa membayar

• Memarahi pelayan restoran yang menyajikan menu makanan yang haram

• Menghentikan makan ketika mengetahui ada sajian makanan yang haram

• Tetap makan meskipun ada menu makanan yang haram karena khawatir mubazir

Perhatikan QS. Az-Zumar/39: 53 berikut!

Arti kata yang digaris bawahi adalah ....

• Jangan berputus asa

• Jangan melampaui batas

• Jangan berlebih-lebihan

• Jangan memperbanyak dosa

Perhatikan contoh perilaku berikut!

1. Wildan belajar sungguh-sungguh setiap hari meskipun tidak sedang ada ulangan.

2. Yenita yakin bahwa apa yang sudah dilakukannya akan ada hasilnya di kemudian hari.

3. Ardita berusaha semaksimal mungkin, selanjutnya ia menyerahkan hasilnya kepada Allah.

4. Sonia berlatih tanpa mengenal lelah dalam menghadapi kejuaraan tingkat kabupaten.

5. Fachri percaya bahwa tidak ada perbuatan baik yang dilakukan percuma dan sia-sia.

6. Dinar mengunci kendaraannya dengan benar kemudian berserah diri kepada Allah Swt.

Berdasarkan pernyataan tersebut, perilaku optimis ditunjukkan oleh ....

• Yenita dan Fachri

• Wildan dan Yenita

• Ardita dan Sonia

• Fachri dan Dinar

Perhatikan Q.S. Al-Hujurat/49: 13 berikut!

Arti lafadz yang bergaris bawah tersebut adalah ....

• Laki-laki dan perempuan

• Berbangsa-bangsa dan bersuku-suku

• Paling mulia dan paling bertakwa

• Maha mengetahui dan Maha Teliti

Perhatikan Q.S. Al-Hujurat/49 ayat 13 berikut!

Solusi yang sesuai ayat tersebut ketika berteman dengan suku dan budaya yang beraneka ragam dengan kita adalah ....

• Mempelajari budaya teman untuk dipadukan dengan budaya kita

• Mengikuti budaya teman walaupun tidak sesuai dengan budaya kita

• Menghormati dan menghargai budaya teman kita walaupun berbeda

• Mengganti budaya kita dengan budaya teman yang lebih menyenangkan

Perhatikan ilustrasi berikut!

Anita rajin belajar dan selalu memanfaatkan waktu untuk menambah wawasan dan pengetahuannya. Dia tidak pernah puas dengan ilmu yang telah dimilikinya. Maka tidak heran bila Anita selalu mendapat juara di kelasnya. Perilaku yang ditampilkan Rusdi tersebut merupakan cerminan pengamalan dari Asmaul Husna ....

• Al-‘Alim

• As-Sami'

• Al-Khabir

• Al-Bashir

Perhatikan Q.S. Qāf /50:18 berikut!

Artinya: “Tidak ada suatu kata yang diucapkannya melainkan ada di sisinya malaikat pengawas yang selalu siap (mencatat)”.

Menyikapi perkembangan zaman serba digital yang berpengaruh terhadap gaya hidup masyarakat termasuk peserta didik, pemanfaatan media sosial yang tepat berkait dengan iman kepada malaikat sesuai ayat di atas adalah ....

• Memperbanyak pertemanan di media sosial untuk berbagi informasi bisnis online

• Berhati-hati dalam menggunakan media sosial ketika berpendapat dan berkomentar

• Mengkampanyekan tokoh pemilu di media sosial sesuai anjuran pemerintah

• Mencari informasi yang berkaitan dengan hobi dan kesukaan dari media sosial

Perhatikan pernyataan di bawah!

 1. Membaca Al-Qur`an secara rutin.

 2. Mempelajari ilmu tajwid dengan benar.

 3. Memahami isi kandungan Al-Qur`an.

 4. Menyimpan Al-Qur`an di lemari. 

 5. Mengamalkan isi Al-Qur`an.

Pernyataan yang merupakan perilaku mencintai Al-Qur`an ditunjukkan pada nomor ....

• (1), (2), (3), dan (5)

• (1), (2), (4), dan (5)   

• (1), (3), (4), dan (5)

• (1), (2), (3), dan (4)