1. เมื่อนักเรียนมีความคิดเห็นไม่ตรงกับเพื่อน นักเรียนจะแก้ปัญหานี้อย่างไร (การนำไปใช้)

• ก. พยายามเอาชนะให้ได้

• ข. ไม่แสดงความคิดเห็นอีก

• ค. เห็นด้วยกับความคิดของเพื่อน

• ง. แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

2. ทำอย่างไรในการสอนวัยรุ่นให้เป็นผู้ใหญ่ที่ไม่นิยมใช้ความรุนแรงในการแก้ปัญหา (การนำไปใช้)

• ก. พ่อแม่ต้องพูดสอนให้ลูกรู้จักการแก้ปัญหาด้วยการมีสติ

• ข. พ่อแม่และลูกต้องไม่เคยเกิดปัญหาความขัดแย้งระหว่างกัน

• ค. ครอบครัวต้องไม่ใช้คำพูดรุนแรงหรือใช้กำลังในการแก้ปัญหา

• ง. พ่อแม่ต้องยกตัวอย่างการแก้ปัญหาความขัดแย้งที่ถูกต้องให้เด็กเข้าใจ

3. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง (การวิเคราะห์)

• ก. ฝูงชนที่ชุมนุมกันโดยมีเป้าหมายจะไม่มีการใช้ความรุนแรง

• ข. การทะเลาะวิวาทกันมักเกิดจากสองฝ่ายมีความเห็นไม่ตรงกัน

• ค. ปัญหาความรุนแรงในครอบครัวเป็นจุดเริ่มต้นของปัญหาสังคม

• ง. สื่อมักมีทั้งด้านดีและไม่ดีซึ่งมีผลต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง

4. เมื่อนักเรียนเห็นเพื่อนใช้ความรุนแรง นักเรียนควรกล่าวตักเตือนเพื่อนอย่างไรเพื่อให้เพื่อนยุติการใช้ความรุนแรง (การนำไปใช้)

• ก. พูดด้วยน้ำเสียงหนักแน่น จริงจัง แต่สุภาพ

• ข. พูดด้วยน้ำเสียงชื่นชมการใช้ความรุนแรงของเพื่อน

• ค. พูดด้วยเหตุผลให้เห็นผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อตนเองและผู้อื่น

• ง. พูดด้วยน้ำเสียงดุดันให้เพื่อนเข้าใจว่าการใช้ความรุนแรงไม่ดี

5. “เชื่อเราเถอะ ตอนนี้เขากำลังโกรธ ไปพูดอธิบายอะไรตอนนี้เขาก็ไม่รับฟังเธอหรอก รอให้อารมณ์เย็นลงก่อน ตอนนี้ไปเล่นฟุตบอลกันดีกว่า จะได้ไม่เครียด”

จากรูปประโยคนี้เป็นการชักชวนเพื่อนหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในลักษณะใด (การนำไปใช้)

• ก. การตักเตือน

• ข. การแสดงความคิดเห็น

• ค. การแสดงความชื่นชม

• ง. การชักชวนให้ทำกิจกรรมสร้างสรรค์

6. “ฉันดีใจที่เธอสามารถแก้ปัญหาที่ไม่เข้าใจกับเพื่อนได้ โดยไม่มีการทำร้ายกัน”

จากรูปประโยคนี้ เป็นการชักชวนเพื่อนหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงในลักษณะใด (การนำไปใช้)

• ก. การตักเตือน

• ข. การแสดงความคิดเห็น

• ค. การแสดงความชื่นชม

• ง. การชักชวนให้ทำกิจกรรมสร้างสรรค์

7. ข้อใดไม่ใช่การหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงจากสื่อ (การสังเคราะห์)

• ก. เลือกรับสื่อที่เหมาะสม

• ข. วิเคราะห์สารที่สื่อต้องการบอก

• ค. หาเพื่อนคุยผ่านเครือข่ายออนไลน์

• ง. ไม่นำเสนอเนื้อหาและภาพที่มีความรุนแรง

8. ข้อใดเป็นหลักปฏิบัติที่เหมาะสมในการป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ความรุนแรง (การวิเคราะห์)

• ก. สร้างความมั่นคงในอารมณ์

• ข. เป็นคนมีจิตใจอ่อนโยน

• ค. เล่นกีฬาที่ต้องใช้พลังงานมากๆ

• ง. แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวบ้างตามความเหมาะสม

9. นักเรียนคิดว่า ผลกระทบจากพฤติกรรมความรุนแรงในครอบครัว จะส่งผลกระทบต่อผู้ที่ได้รับอย่างไร (การวิเคราะห์)

• ก. ร่างกาย

• ข. จิตใจและอารมณ์

• ค. บุคลิกภาพ

• ง. ถูกทุกข้อ

10. เหตุการณ์ใดจัดเป็นความรุนแรงภายในครอบครัว (การวิเคราะห์)

• ก. ครอบครัวยากจน

• ข. คนในครอบครัวเจ็บป่วยบ่อย

• ค. คนในครอบครัวมักพูดจาก้าวร้าวต่อกัน

• ง. คนในครอบครัวมักต่างคนต่างไม่พูดคุยกัน