24.4 Мао Дунь "Полночь"

24.4 Мао Дунь "Полночь"

11th Grade

5 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

ЗАДАНИЕ 9  ЕГЭ  №1

ЗАДАНИЕ 9 ЕГЭ №1

11th Grade

10 Qs

Экономические системы, рынок

Экономические системы, рынок

11th Grade

10 Qs

Средства худ. выразительности

Средства худ. выразительности

11th Grade

10 Qs

21 април 2022

21 април 2022

1st - 12th Grade

10 Qs

Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку

Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку

11th Grade

10 Qs

Е.И. Замятин. Рассказ "Пещера"

Е.И. Замятин. Рассказ "Пещера"

11th Grade

10 Qs

Н/НН в причастиях

Н/НН в причастиях

7th - 12th Grade

10 Qs

Безударные гласные в корне

Безударные гласные в корне

11th - 12th Grade

10 Qs

24.4 Мао Дунь "Полночь"

24.4 Мао Дунь "Полночь"

Assessment

Quiz

Arts, Social Studies, World Languages

11th Grade

Practice Problem

Medium

Created by

ccnquiz quiz

Used 3+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

5 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Роман "Полночь" был написан в эпоху...

Синьхайской революции

антияпонской войны

борьбы с гоминьданом

второй мировой войны

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Что НЕ характеризует роман Мао Дуня "Полночь"?

отсутствие выраженных симпатий к коммунистам

сочувствие к капиталистам

тема социального неравенства

тема превосходства капиталистического строя

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Чем занимается центральный персонаж романа У Суньфу?

крупный промышленник

председатель профсоза рабочих

банкир

рабочий

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Что заставляет У Суньфу играть на бирже по-крупному?

притеснение со стороны японцев

притеснение сос стороны американского капитала

проблемы во взаимоотношениях с рабочими

все варианты выше

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

В чем основная проблема рабочих, по мнению автора романа "Полночь"?

в чрезмерных амбициях

в неэффективном управленце

в отсутствии единства

в отстутствии образования