Filsafat Pendidikan Esensialisme

Filsafat pendidikan menurut aliran esensialisme didasari oleh pemikiran beberapa filsuf, kecuali

• John Dewey

• Thomas Aquinas

• Plato

• Aristoteles

Filsafat pendidikan esensialisme merupakan pandangan pendidikan yang tidak berdiri sendiri, melainkan diadaptasikan dari pandangan-pandangan sebelumnya yang sudah ada. Yang bukan merupakan pandangan yang menginspirasi filsafat pendidikan esensialisme adalah

• humanisme

• idealisme

• realisme

• konstruktivisme

Pendidikan menurut esensialisme adalah

• proses melatih kemampuan siswa dengan menggunakan pengajaran tentang nilai luhur budaya & pengetahuan yang telah diyakini kebenarannya untuk digunakan dalam menghadapi permasalahan kehidupan siswa di masa sekarang

• proses belajar yang secara aktif dilakukan oleh siswa untuk memilih sendiri apa yang ingin dipelajarinya melalui menghubungkan konsep pengetahuan dengan pengalamannya

• proses pendidikan yang dilakukan oleh sekolah untuk mengkonstruksi kembali konsep pengetahuan yang sesuai dengan perubahan sosial budaya masyarakat

• proses penanaman nilai-nilai luhur budaya ke diri siswa agar nilai tersebut tetap lestari

ciri-ciri pendidikan yang bercorak esensialisme dapat terlihat dari praktik pendidikan di mana guru perlu ...

• membimbing proses belajar siswa untuk menemukan sendiri pengalaman belajarnya

• aktif, menguasai kelas & menguasai konsep materi yang akan diterima oleh siswa

• memfasilitasi apa yang dibutuhkan siswa selama proses pemecahan masalah

• menjadi leader agar siswa dapat mengkritik ketidakadilan sosial di masa dulu

ciri-ciri pendidikan yang bercorak esensialisme dapat terlihat dari praktik pendidikan di mana kedudukan siswa ...

• sebagai pelaku aktif untuk memilih sendiri apa yang ingin ia pelajari

• hanya menyimak pelajaran yang diberikan oleh guru

• tidak akan menerima semua pelajaran dari guru

• memberikan solusi dari permasalahan yang diberikan oleh guru

tujuan pendidikan yang hendak dicapai menurut aliran esensialisme adalah

• mempersiapkan siswa untuk bisa hidup di masyarakat dengan baik dengan pengajaran warisan budaya luhur & pengetahuan

• mempersiapkan siswa agar bisa menyelesaikan semua persoalan kehidupan dengan kemampuan berpikir kritis

• mempersiapkan siswa agar bisa adaptif terhadap perubahan lingkungan yang terus menerus berlangsung

• mempersiapkan siswa untuk mendapatkan pengalaman hidup sebanyak-banyaknya

manakah mata pelajaran yang kemungkinan tidak dibelajarkan ke siswa karena kurang penting menurut pandangan esensialisme

• filsafat

• keterampilan membaca

• keterampilan berhitung

• olahraga

istilah yang biasanya digunakan dalam perumusan kurikulum menurut aliran esensialisme adalah

• student centered

• subject matter centered

• inquiry based learning

• problem solving

adanya program esensialis yang disusun sekolah untuk dikuasai oleh siswa dapat terdiri atas kegiatan berupa, kecuali

• pelatihan kedisiplinan

• pelatihan komunikasi

• pelatihan pendidikan yng bersifat praktis

• pelatihan untuk menjadi pendebat

yang bukan merupakan lahirnya aliran esensialisme adalah

• keinginan untuk kembali merujuk pada kebudayaan lama

• pandangan bahwa generasi saat itu rusak moralnya kerena adaptasi aliran progresivisme

• mengembalikan pengaturan kehidupan yang tertata dan jelas

• keinginan untuk memberikan bekal keahlian siswa agar bisa cocok dengan lapangan pekerjaan