
Leis de Kepler e as órbitas elípticas
Authored by MELLYSE SANTOS
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
10 mins • 1 pt
Com base nos seus conhecimentos acerca da Primeira Lei de Kepler e analisando o gif ao lado, assinale a alternativa correta.
A velocidade de translação de um planeta que orbita o Sol é sempre constante ao longo da órbita
A razão entre o quadrado do período orbital dos planetas que orbitam a mesma estrela e o cubo do raio médio de suas órbitas é constante
A órbita dos planetas em torno do Sol é elíptica e tem o Sol em um de seus focos
A linha imaginária que liga a Terra até o Sol varre áreas iguais em períodos iguais
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
10 mins • 1 pt
De acordo com a Terceira Lei de Kepler, conhecida como lei dos períodos, é FALSO afirmar que?
o cubo do raio médio das órbitas é proporcional ao quadrado do período orbital.
a razão entre o quadrado do período orbital e o cubo do raio médio da órbita terrestre é inversamente proporcional à massa do Sol.
o quadrado do raio médio das órbitas é proporcional ao cubo do período orbital.
a razão entre o quadrado do período orbital e o cubo do raio médio da órbita terrestre é inversamente proporcional à constante da gravitação universal.
todas são falsas
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
10 mins • 1 pt
O astrônomo alemão J. Kepler , adepto do sistema heliocêntrico, desenvolveu um trabalho de grande importância, aperfeiçoando as ideias de Copérnico. Em consequência, ele conseguiu estabelecer três leis sobre o movimento dos planetas, que permitiram um grande avanço no estudo da astronomia. Um estudante ao ter tomado conhecimento das leis de Kepler concluiu, segundo as proposições a seguir, que:
I. Para a primeira lei de Kepler (lei das órbitas), o verão ocorre quando a Terra está mais próxima do Sol, e o inverno, quando ela está mais afastada.
II. Para a segunda lei de Kepler (lei das áreas), a velocidade de um planeta X, em sua órbita, diminui à medida que ele se afasta do Sol.
III. Para a terceira lei de Kepler (lei dos períodos), o período de rotação de um planeta em torno de seu eixo, é tanto maior quanto maior for seu período de revolução.
Com base na análise feita, assinale a alternativa correta:
Apenas as proposições II e III são verdadeiras
Apenas as proposições I e II são verdadeiras
Apenas a proposição I é verdadeira
Apenas a proposição II é verdadeira
Todas as proposições são verdadeiras
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
10 mins • 1 pt
Tendo em vista as Leis de Kepler sobre os movimento dos planetas, pode-se afirmar que
A) a velocidade de um planeta, em sua órbita, aumenta à medida que ele se afasta do sol;
B) o período de revolução de um planeta é tanto maior quanto maior for sua distância do sol;
C) o período de revolução de um planeta é tanto menor quanto maior for sua massa;
D) o sol se encontra situado exatamente no centro da órbita elíptica descrita por um dado planeta
QUAL ALTERNATIVA ESTÁ CORRETA?
ALTERNATIVA A
ALTERNATIVA B
ALTERNATIVA C
ALTERNATIVA D
Answer explanation
Alternativa B, pois segundo a Terceira Lei de Kepler constatá-se que quanto maior a distância média do planeta ao Sol, maior também é o período de revolução.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
10 mins • 1 pt
A tirinha está relacionada com quais das leis de Kepler?
Primeira Lei (lei das órbitas)
Segunda Lei (lei das áreas)
Terceira Lei (Lei dos períodos ou Lei da harmonia)
Answer explanation
A terceira lei de Kepler é conhecida como lei dos períodos e foi formulada dez anos após a lei das áreas (2ª lei de Kepler). Essa lei mostra a relação diretamente proporcional entre o período de revolução de um planeta ao redor do Sol (tempo para completar uma volta) e o raio médio da órbita do planeta.
Ela pode ser enunciada da seguinte maneira:
"Os quadrados dos períodos de revolução dos planetas ao redor do Sol são diretamente proporcionais aos cubos dos raios médios de suas órbitas."
Ou seja, T²/R³ = constante
Como Marte está mais afastado do Sol do que a Terra (R de Marte é maior que R da Terra), o tempo para Marte dar uma volta completa (ano marciano) será maior (T de Marte maior que T da Terra).
Fonte: Mundo Educação
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