(Pretest) กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมอัตมโนทัศน์ทางสังคม

บุคคลที่มีลักษณะของการเป็นผู้ที่ด่วนรับอัตลักษณ์ (Identity Forecloser) จะมีลักษณะของการค้นหาและการยึดมั่นอยู่ในระดับใด

• การค้นหาสูง การยึดมั่นต่ำ

• การค้นหาสูง การยึดมั่นสูง

• การค้นหาต่ำ การยึดมั่นสูง

• การค้นหาต่ำ การยึดมั่นต่ำ

• ไม่มีการค้นหา แต่มีเพียงการยึดมั่น

ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถึงลักษณะของบุคคลในช่วงวัยรุ่นไม่ถูกต้อง

• ชอบที่จะเรียนรู้และเลียนแบบบุคคลที่มีลักษณะที่แตกต่างออกไปจากตนเอง

• มีความจริงจังในเรื่องของความสัมพันธ์โดยเฉพาะกับเพื่อน

• มีความต้องการในการที่จะค้นหาความเป็นตัวของตัวเอง

• เกิดความรู้สึกว่าคนรอบข้างกำลังตัดสินตนเองอยู่

• สามารถคิดหาเหตุผลที่นอกเหนือไปจากที่มีอยู่ได้

ข้อใดต่อไปนี้กล่าวถึงวัยรุ่นที่มีลักษณะเป็นผู้มีพัฒนาการทางจริยธรรมได้ตรงตามทฤษฎีการให้เหตุผลทางจริยธรรมของ Kohlberg

1.      มีเหตุผลในการทำความดีจากการพิจารณาว่าตนเองได้รับโทษจากสิ่งนั้นหรือไม่

2.      เน้นแสดงพฤติกรรมตามความคาดหวังของผู้อื่นและสังคม

3.      เน้นยอมรับกฎเกณฑ์จากค่านิยมของสังคมที่ตนอาศัยอยู่

• ถูกทั้งข้อ 1 และ 2

• ถูกทั้งข้อ 1 และ 3

• ถูกทั้งข้อ 2 และ 3

• ถูกเพียงข้อที่ 1

• ถูกทุกข้อ

บุคคลท่านใดต่อไปนี้ที่สะท้อนถึงการเป็นผู้ที่เข้าใจบุคคลในช่วงวัยรุ่นมากที่สุด

• อารักษ์บอกให้ลูกสาววัยรุ่นของตนเองมองเรื่องของความสัมพันธ์กับเพื่อนเป็นสิ่งเล็กน้อยในชีวิต

• อุกฤษณ์พยายามชี้แนะให้หลานชายวัยรุ่นทำสิ่งที่ง่ายต่อความสำเร็จเพื่อป้องกันความผิดพลาด

• อมรเรียกน้องชายวัยรุ่นเข้ามาพูดคุยและแนะนำการแต่งกายด้วยเสื้อผ้าสีจัดจ้านให้น้อยลง 

• อำพลโน้มน้าวให้ลูกชายวัยรุ่นได้เรียนในสายการเรียนที่กำลังเป็นความต้องการของตลาด

• อิทธีไม่พยายามเข้าไปก้าวก่ายการตัดสินใจของน้องสาววัยรุ่นมากนัก จะคอยดูอยู่ห่างๆ

ข้อใดต่อไปนี้กล่าวได้ถูกต้องมากที่สุด

• หากต้องการให้วัยรุ่นตอนต้นได้ค้นพบอัตลักษณ์ของตนเองผู้ใกล้ชิดควรคอยชี้แนะและกำหนดให้ปฏิบัติตามแนวทางที่ผู้มีประสบการณ์กำหนด

• วัยรุ่นควรได้รับโอกาสในการที่จะมีประสบการณ์กับสิ่งใหม่ๆ แม้สิ่งนั้นจะท้าทายเกินความสามารถของพวกเขาก็ตาม

• องค์กรที่มีความสำคัญต่อการวางรากฐานในการเลือกที่จะประพฤติตนเป็นคนดีของวัยรุ่นมากที่สุดคือ สถานศึกษา

• ในช่วงวัยรุ่น พ่อแม่ควรกำหนดเป้าหมายในชีวิตของลูกให้ชัดเจนเพื่อให้พวกเขาได้ใช้ชีวิตบนเส้นทางที่ถูกต้อง

• การเชื้อเชิญให้กลุ่มวัยรุ่นได้พูดคุยกันถึงสิ่งที่เป็นนามธรรม อาจจะเป็นสิ่งที่ยากเกินกว่าที่พวกเขาจะเข้าใจ

ความแตกต่างที่เห็นได้อย่างชัดเจนมากที่สุดของคนใน Generation Z กับคนในรุ่นก่อนหน้าคือสิ่งใด

• มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างคล่องแคล่ว

• มีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่นค่อนข้างน้อย

• มีคำศัพท์ที่เป็นลักษณะเฉพาะของกลุ่ม

• มีความต้องการในการค้นหาตัวเองสูง

• มีความมั่นใจในตนเองค่อนข้างสูง

หากท่านต้องการให้คน Generation Z ได้เกิดการพัฒนาตนเองในประเด็นที่ยังเป็นจุดอ่อนของคนกลุ่มนี้ท่านจะพัฒนาอย่างไร

• คอยชี้แนะและตักเตือนในความมั่นใจที่ค่อนข้างสูงของพวกเขา

• ฝึกให้พวกเขาได้ทำงานทีละอย่างเพื่อประสิทธิภาพของงานที่สูงมากขึ้น

• ชักชวนให้ไปร่วมกิจกรรมที่ได้พบปะกับผู้คนที่หลากหลายในสถานที่จริง

• เปิดโอกาสให้พวกเขาได้เพิ่มศักยภาพทางด้านเทคโนโลยีซึ่งเป็นสิ่งที่พวกเขาถนัดให้มากขึ้น

• พยายามหาเหตุผลมาคัดค้านความคิดของพวกเขาในวงสนทนาเพื่อฝึกให้พวกเขาได้มีความคิดที่หลากหลาย

ปัจจัยใดต่อไปนี้มีอิทธิพลต่อการกำหนดพฤติกรรมของวัยรุ่นค่อนข้างมากและเป็นไปอย่างรวดเร็ว 

• คำสั่งสอนของบุคลากรในโรงเรียน

• ตำราหรือเอกสารในการเรียน

• คำแนะนำของผู้นำชุมชน

• กฎหมายที่ถูกกำหนดไว้

• เทคโนโลยี/สื่อออนไลน์

วัยรุ่นคนใดต่อไปนี้มีแนวโน้มของการมีภาวะซึมเศร้ามากที่สุด

• อโศกแพ้การแข่งขันวอลเลย์บอลนัดพิเศษ

• อเนกถูกปฏิเสธจากเพื่อนในการทำงานกลุ่มเสมอ

• อนิรุธถูกพ่อตักเตือนเรื่องการเข้านอนไม่ตรงเวลา

• อนุมานมีผลการเรียนที่ต่ำลงจากเทอมก่อนเล็กน้อย

• อโนเชาวน์พลาดโอกาสในการที่จะได้เป็นประธานนักเรียน

“การสำรวจพฤติกรรมการรังแกกันของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ของจังหวัดแห่งหนึ่งในภาคกลาง จำนวน 425 คน พบว่า คนส่วนใหญ่เป็นทั้งผู้ถูกรังแกและผู้รังแกผู้อื่น (36.50%) (ศุภรดา ชุมพาลี และทัศนา ทวีคูณ, 2561)” จากข้อความข้างต้นสรุปได้ว่าอย่างไร

• วัยรุ่นส่วนใหญ่เคยผ่านประสบการณ์ในการรังแกทั้งการเป็นผู้กระทำและผู้ถูกกระทำ

• ผู้ที่เคยถูกรังแกมีแนวโน้มที่จะรังแกผู้อื่นมากกว่าคนที่ไม่เคยถูกรังแก

• วัยรุ่นในภาคกลางมีแนวโน้มของการรังแกกันมากกว่าภาคอื่นๆ

• วัยรุ่นตอนต้นมีพฤติกรรมของการรังแกกันค่อนข้างสูงมาก

• การรังแกกันถือเป็นเรื่องปกติที่กลุ่มวัยรุ่นยอมรับได้