Interakce ve třídě

Co je to STT?

• čas, kdy mluví student

• čas, kdy mluví učitel

• čas, kdy je student ve třídě

• čas, kdy učitel pracuje

Jaký je ideální poměr STT a TTT ve skupinových kurzech?

• STT: 30 % - TTT: 70 %

• STT: 70 % - TTT: 30 %

• STT: 50 % - TTT: 50 %

• STT: 100 % - TTT: 0 %

Co NENÍ dobrý způsob, jak omezit TTT?

• využívání názornosti (gest, obrázků, mimiky)

• přenechávání některých úkolů studentům

• čtení nahlas

• kladení otevřených otázek

Co znamená koncept líného učitele podle T4L?

• učitel, který nechá studenty dělat si aktivity, na které mají zrovna chuť

• učitel, který na lekci neopravuje a je pasivní

• učitel, který se na lekci nepřipraví

• učitel, který zbytečně nedělá to, co zvládnou udělat studenti sami

Jaká interakce je ideální pro drilovací písemné cvičení (např. probrali jste minulý čas a v učebnici máte doplňovací cvičení)?

• práce v menší skupině

• práce celé třídy - učitel vyvolává postupně studenty a žádá je, aby mu řekli bez přípravy správnou odpověď

• individuální práce, každý student vyplňuje cvičení samostatně

Máte skupinku 8 studentů. Studenti samostatně vyplnili cvičení, kde spojovali obrázky nábytku a jejich názvy. Potřebujete cvičení zkontrolovat a následně drilovat slovní zásobu. Jaké interakce byste v daných fázích lekce použili a proč?

Máte v lekci lichý počet studentů a v učebnici vás čeká následující aktivita: Pracujte v páru, student A je turista a hledá banku. Student B mu musí ukázat cestu. Která možnost práce není ideální?

• lektor pracuje ve dvojici s lichým studentem a zároveň monitoruje práci ostatních studentů

• studenti pracují ve trojici a lichý student pasivně poslouchá, co říkají

• studenti pracují ve trojici, lichý student aktivně poslouchá a kontroluje své kolegy, poté jim dá zpětnou vazbu společně s lektorem

Jaká by měla být ideální lekce?

Monitoring slouží k... (více odpovědí může být správných)

• ověření, že studenti chápou zadání

• usměrnění aktivity, pokud vidím, že zadaná aktivita je příliš náročná nebo naopak příliš snadná

• zaznamenávání zpětné vazby

• ke znervózňování a cepování studentů

Co Vám dal seminář Interakce ve třídě?