Lesson Planning

Амалий бажариш орқали неча фоиз маълумот ўзлаштирилади? (Сколько процентов информации усваивается при помощи практического выполнения?)

• 10%

• 75%

• 70%

• 25

Роберт Ганга кўра ўқитиш ва ўрганиш жараёнининг нечта босқичи мавжуд? (Сколько этапов обучения по Роберту Гану?)

• 8

• 9

• 3

• 7

Машқ ва топшириқларни натижага кўра табақалаштириш деганда нима тушунилади? (Что подразумевает дифференциация задании по итогам?)

• Ўқувчилар бир хил топшириқ бажаради лекин натижалари ҳар хил бўлади. (Несмотря на то, что все ученикивыполняют одно задание, их результаты будут разными).

• Ўқувчилардан хар хил топшириқ бажариб бир хил натижага эришиш сўралади. (Ученики выполняют разные задания но результат должен быть одинаковым).

Қайси феъллар келган ўқув фаолияти натижаларини баҳолаш қийин? (Какие глаголы результатов обучения сложно оценить?)

• билмоқ (узнать)

• тавсифламоқ (описывать)

• табақалаштирмоқ (дифференцировать)

• қўлламоқ (использовать)

Дарс жараёнида ишлатиладиган ресурслар ва қўлланиладиган машқ ҳамда топшириқларни нима белгилаб беради? (Что определяет задания и ресурсы, используемые в процессе урока?)

• Дарс мақсадлари (Цели урока)

• Таълим методлари (Методы обучения)

Ўқув фаолияти натижаларини ёзишда қўллаш тавсия этилмайдиган феълларни белгиланг (Отметьте глаголы которые не рекомендуется использовать при написании результатов обучения).

• билади, тушунади, билади (усваивает, понимает, узнает)

• намоийш этади, аниқлайди, қўллайди (демонстрирует,

  определяет,

  применяет)

• топади, танлайди, бажаради (находит, подбирает, выполняет)