педагогика нкт

1.Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам -

• Өлшем

• Оқу сапасы

• дәлел

• Әсер

Метатануды  анықтайды ...

• ойлау қатесін танып білу

• Реттеу, оқу, ойлау

• Білу, жазу, қабылдау

• Нәтижелеу, сезіну, ойлау

Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен  шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық

• Жақын арадағы даму

• Жақын арадағы даму аймағы

• Болжам  аймағы

• Үлкендер қарым-қатынасы

Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға -

• Оқушы

   

• Ұстаз, оқушы

• Ғалым

• ұстаз

Дарын, қабілет және әлеуеттік шаманы толық көрсете білу-

• Өзін құрметтей білу

• Өзіне сенбеу

• өзін өзі таныта білу

• Өзін түсіне білу

Диалог түрінде оқыту және оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгіме күшін қолдануға мүмкіндік береді деп айтқан -

• Вуд (1958)

• Александер 2008

• Бахти(1991)

• Мерсер (2005)

Оқушылар достық орнатуға, өзге адамдармен бірлесіп жұмыс істеуге , ересектердің көмегінсіз мәселені шешіп үйрену өзін-өзі реттеудің түріне жатады

• эмоциялық өзін-өзі реттеу

• ынталандырушылық

• әлеуметттік

• когнитивті

Өзін-өзі реттеуде ересектердің көмегінсіз жеке ресустарды табады.

• ынталандырушылық

• Когнитивті

• Әлеуметтік

• Эмоциялық

Балалардың өзін-өзі реттелуі басталатын жас

• 3-4

• 5-7

• 9-11

• 4-5

Сабақтың  негізгі кезеңдері

• кіріспе, таныстыру, негізгі бөлім, қорытынды

• кіріспе, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

• психологиялық ахуал, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды

• Ұйымдастыру, тұсаукесер, негізгі бөлім, қорытынды