Pretest PPG PJOK

Seorang peserta didik memiliki prestasi yang unggul di kelasnya. Selama dua tahunbersekolah, dia selalu berada pada peringkat kelas 1 dan sekali berada di peringkat 2.Pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah ...

• Semua peserta didik dengan prestasitinggi maupun rendah sama-samamemiliki kebutuhan untuk memeliharamotivasi belajar mereka, tetapi bentukdan strateginya yang berbeda.
• Peserta didik tersebut yang paling pentingdiberi penghargaan atau reward sehinggamotivasi belajarnya terpelihara danprestasinya stabil.
• Peserta didik berprestasi tinggidisebabkan oleh faktor lingkungan;terutama lingkungan keluarga, sehinggadia dapat lebih rajin belajar
• Peserta didik yang sudah berprestasitinggi sudah mampu mandiri dalambelajar dan mengembangkan motivasidari dalam diri, sehingga tidak terlalu memerlukan perhatian guru.
• Motivasi dari dalam diri siswa yangberprestasi tinggi semuanya sudahterbentuk sejak masa kecil, sehingga gurutidak terlalu repot memelihara motivasi tersebut.

Seorang peserta didik yang biasanya memiliki nilai jelek pada mata pelajaran BahasaIndonesia, tiba-tiba dalam dua kali hasil ulangan memiliki nilai yang di atas rata-ratakelasnya. Pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah ...

• Wajar peserta didik memiliki prestasi yangterkadang naik atau turun. Olehkarenanya pemberian nilai yang bagussudah merupakan bentuk reward atauapresiasi.
• Peserta didik tersebut mulai bersemangatuntuk belajar. oleh karena itu, siswatersebut perlu selalu diberikan penguatanatau reward agar prestasi belajarnya akannaik terus.
• Kenaikan prestasinya yang tidak lazimpatut untuk dicurigai, jangan-jangan diamenyontek pekerjaan orang lain.
• Tidak perlu mencermati secara detail ataumengambil tindakan khusus menghadapiperubahan prestasi belajar peserta didikkarena naik dan turunnya prestasi belajarmerupakan hal yang biasa.
• Mendampingi dan memelihara motivasidan prestasi belajar peserta didik tersebutkarena setiap siswa memiliki peluanguntuk berubah menjadi lebih baik.

Sikap paling menunjukkan nasionalisme Anda adalah ...

• Melakukan kegiatan pengabdianmasyarakat di luar jam mengajar.
• Bersedia dengan sepenuh hati ditugaskandi daerah terpencil.
• Adil dalam memberikan penilaianterhadap siswa sesuai dengan prestasiyang diraih siswa.
• Berpartisipasi memilih pemimpin daerahatau memberikan suara dalam PEMILU.
• Ikut aktif dalam membina kegiatankepramukaan di sekolah.

Seorang Guru kelas 5 memulai dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan anggota 5 siswa. Tiap siswadiberi materi yang berlainan, anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bagian yang sama berkumpuldalam kelompok baru yang disebut kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bagian mereka. Selanjutnya tiap anggotakelompok ahli kembali ke dalam kelompok asal dan secara bergantian mengajar teman. Selanjutnya mengerjakanevaluasi. Kegiatan yang di lakukan guru tersebut merupakan sintaks dan model pembelajaran

• Jigsaw
• Team game Tournament
• Studend Team Achievement Division
• Numbered Head Together
• Problem Based Learning

Di SDN Sumber sari hasil belajar muatan PKn siswa kelas V di analisis dengan kriteria kentuntasan belajar minimalindividu spor minimal 75,pencapaian kentuntasan secara klasikal inimal 80 siswa kelas.setelah dianalisis guru tersebutmenemukan bahwa penyebabanya adalah aktifitas pembelajaran rendah dan siswa pasif belajar sehingga perlupemberian metode pembelajaran yang sesuai.ketika dia melakukan PTK maka judul yang sesuai dengan permasalahan diatas adalah..

• Peningkatan hasil dan proses belajar pada muatanPPKn melalui pembelajaran kooperatif jiksaw siswa kelasV sdn sumber sari
• Efektifitas penilaian proses dan hasil belajar padapembelajaran muatan PPKn
• Pengaru pembelajaran kooperatif jiksau terhadap hasildan proses belajar siswa kelas V sdn sumber sari
• Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran muatanPPKn melalui penggunaan dioromasiswa kelas V sdnsumber sari
• Pengaruh pariabel guru terhadap proses dan hasilbelajar muatan PPkn pada siswa kelas V sdn sumber sari

Suatu rancangan pembelajaran akan menentukan ....

• Keberhasilan aktivitas pembelajaran
• Pemahaman siswa dalam mempelajari materi
• Nilai siswa dalam evaluasi pembelajaran
• Kinerja guru dalam mengajar
• Kejenuhan dalam pembelajaran

1. Kompetensi Dasar (KD)<br />2. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)<br />3. Tujuan Pembelajaran<br />4. Kegiatan Pembelajaran<br />Dari 4 komponen RPP tersebut, manakah yang paling memungkinkan terbanyak diintegrasikan oleh unsur-unsurpembelaajran Abad 21?

• 4
• 1
• 3
• 2
• Tidak ada

Integrasi nilai-nilai Nasionalisme PPK dalam RPP dapat dintegrasikan pada komponen ....

• Tujuan dan Aktivitas Pembelajaran
• KD dan IPK
• SKI dan KD
• IPK dan Tujuan Pembelajaran
• Refleksi Pembelajaran

Berikut ini merupakan contoh prinsip pembelajaran STEAM yang berupa prinsip keaktifan, yaitu ....

• Peserta didik diminta berpikir secara induktif.
• Peserta didik diberikan penghargaan dan medali.
• Peserta didik disadarkan untuk termotivasi.
• Peserta didik diperlihatkan contoh dan non contoh.
• Peserta didik lebih pasif

Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21. Pernyataan ini mengandung pengertian ....

• Rancangan membuka peluang perubahan strategi danmateri
• Pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuairancangan
• Rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikanteknologi
• Teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
• Pembelajaran tidak memerlukan tekhnologi