Simulacro Ángela Restrepo

Durante una crisis fronteriza, un medio de prensa de una nación se expresó así sobre los hechos ocurridos en su país:

“Este fin de semana en la ciudad fronteriza del norte ocurrió el asesinato de una anciana en su vivienda, al parecer, por migrantes del país vecino. En el lugar se encontraron cédulas extranjeras de los arrendatarios.  El comandante de la Policía de la ciudad fronteriza recomendó no arrendar lugares de vivienda a personas desconocidas”.  Adicionalmente, afirmó: “según una encuesta realizada, los ciudadanos consultados hablan del aumento de la inseguridad desde la llegada masiva de los inmigrantes extranjeros. Hay una percepción de inseguridad muy alta, pero la presencia de la fuerza pública va a reducir esta percepción”, explicó el comandante al medio de prensa.

¿Cuál de las siguientes conclusiones del contexto esconde un prejuicio contra los habitantes del país vecino?

• Se recomienda no arrendarles alcobas a personas desconocidas.

• La presencia de de la Fuerza Pública hará que se reduzca esta percepción.

• Conforme llegan más inmigrantes a la ciudad, más se siente la inseguridad.

• Se encontraron cuatro cédulas extranjeras en el lugar del homicidio.

Los siguientes fragmentos son extraídos por una entrevista hecha por un importante periódico de circulación nacional a un experto en calidad educativa:

Experto: “Por falta de evidencia es difícil afirmar que la educación privada sea mejor que la educación pública. Lo que hay son resultados de la evaluación, y siempre el rendimiento en la escuela privada fue un poco mayor al de la escuela pública”.

 

Entrevistador: ¿Por qué lo dice?

Experto: “Toda la investigación muestra que esa diferencia está dada por el nivel socioeconómico de los alumnos. Es decir, que los resultados en las escuelas privadas sean mejores es apenas un referente para decir que la escuela privada sea mejor; es que la nación se base en leyes que causen impacto en la realidad de las aulas. La ley de financiamiento educativo, por ejemplo, demostró que sólo con dinero a la educación aún le falta mejorar”.

¿Cuál de las opciones valida el argumento del experto sobre la diferencia de la calidad educativa entre colegios privados y públicos?

• La escasa ventaja en la prueba lograda por los colegios privados sobre los colegios públicos.

• La carencia de la participación de las familias en el desarrollo académico de sus hijos.

• La débil influencia de las leyes de financiamiento en la realidad educativa.

• La influencia del factor socioeconómico de los estudiantes que presentan las pruebas.

Considere el siguiente texto:

“Lejos de nuestra tierra, nuestro Führer Adolf Hitler tiene una hermosa villa. Está situada arriba, en las montañas, y rodeada por una cerca de hierro para la defensa férrea de nuestro pueblo ante los ataques enemigos. Un día el Führer salió, y saludó al pueblo de un modo muy amistoso. Todos estaban llenos de alegría y de júbilo, y extendieron sus manos hacia él. En primerísima fila estaba una niña con flores en la mano, y con su clara voz, dijo: ¡Hoy es mi cumpleaños!  Al punto el Führer tomó de la mano a la niñita rubia y caminó lentamente con ella hacia el interior de la villa. Allí le dieron a la niña pastel, fresas y una crema espesa y dulce. La pequeña comió hasta que no pudo comer más. Entonces dijo cortésmente: "¡Muchas gracias!" y ''Adiós'', luego se retiró todo lo que pudo, puso sus bracitos alrededor del cuello del Führer y, la pequeña muchachita dio al gran Führer un beso largo, muy largo”

¿Cuál es el contexto histórico al que correspondería el texto citado?

• Al de la segunda guerra mundial, donde el Estado alemán enfrentaba la presión de los Aliados y el sostenimiento económico desde su expansión territorial.

• Al periodo de entre guerras, cuando el pueblo alemán pasaba una fuerte crisis económica, solicitando la presencia de un líder carismático, férreo, contundente y humano.

• Al de la primera guerra mundial, cuando aparecía el liderazgo de Hitler en momentos de la firma del Pacto de Versalles (1919) y la aceptación de la derrota de Alemania.

• Al periodo de la guerra fría, donde Hitler enfrentaba la dura situación de retrasar sus tropas a los terrenos alemanes para protegerse de eventuales bombardeos.

La proclama de emancipación de 1863, fue escrita así: “Que en el día 1 de enero, del año 1863 de nuestro Señor, todas las personas que se tienen como esclavos dentro de algún estado, o parte designada de un estado, las personas de que entonces estén en rebelión en contra de los Estados Unidos, serán entonces libres, de allí en adelante, y para siempre; y el gobierno ejecutivo de los Estados Unidos, incluyendo la autoridad militar y naval de ahí mismo, reconocerán y mantendrán la libertad de tales personas y no realizarán ningún acto o actos para reprimir a tales personas, o cualquiera de ellas, en todo esfuerzo que ellas puedan realizar para su libertad real.”.

¿Qué circunstancia histórica motivó las ideas que se plasmaron en esta declaración?

• La firma de la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano de la Revolución Francesa, a finales del siglo XVIII en Francia, donde se salvaguardaba los derechos del respeto por las libertades y los derechos civiles.

• La presión de Lincoln por lograr la unión americana, insistiendo en que mantener la esclavitud era una de las causas por las cuales la Guerra de Secesión seguía destrozando a los Estados Unidos.

• La Independencia de los Estados americanos que estuvieron bajo el control de España hasta finales del siglo XIX ya que promovieron el reconocimiento las libertades territoriales americanas.

• El reconocimiento de los derechos naturales y civiles tales como la libertad, la propiedad y la seguridad, así como la igualdad de todos ante la ley y la justicia.

En una clase sobre movimientos sociales del siglo XX, el docente encargado leyó unos fragmentos de un líder político americano: 

“Hace cien años, un gran estadounidense… firmó la Proclama de la emancipación. Este trascendental decreto significó un gran rayo de luz y esperanza para millones de esclavos… cien años después, el negro vive en una isla solitaria en medio de un inmenso océano de prosperidad material; cien años después, el negro todavía languidece en las esquinas de la sociedad estadounidense…  Este documento era la promesa de que, a todos los hombres, les serían garantizados los inalienables derechos a la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. En lugar de honrar esta sagrada obligación, Estados Unidos ha dado a los negros un cheque sin fondos… Ahora es el momento de hacer realidad las promesas de democracia… 1963 no es un fin, sino el principio… Es un sueño profundamente arraigado en el sueño "americano".

Un estudiante de la clase afirma que este discurso fue pronunciado por Martin Luther King.  ¿Qué elementos del texto dan razón para afirmar esto?

• El discurso se refiere a la campaña política de los Estados Unidos durante la Guerra Fría en la que los negros fueron tildados de subversivos y comunistas.

• El discurso habla de la importancia de sostener la Unión americana, aun tras cien años después de haberse firmado la liberación de los esclavos negros.

• El discurso se refiere a la proclamación de emancipación de 1863, por la cual se logró la liberación de los esclavos negros en la Unión.

• El discurso habla de la defensa de los derechos civiles de la población afroamericana, acentuando en la igualdad y la libertad.

Una vereda alejada del casco urbano del municipio tiene un centro escolar que presta educación con tres docentes para 80 estudiantes rurales. Una niña diagnosticada con discapacidad para un aprendizaje especial fue inscrita en el centro escolar para cursar tercero de primaria.  Desde el punto de vista de los docentes y la directiva, la aceptación de la estudiante en el plantel trae un problema por resolver; los docentes argumentan sentirse limitados de atender un caso de educación especial, ya que su formación académica profesional es diferente, mientras que la directiva manifiesta que la niña tiene el derecho a recibir una educación y gozar de sus derechos dentro del plantel educativo.  Tras una larga reunión entre la directiva y los docentes, el docente 1 decide capacitarse en educación especial, sólo que esto tomaría un tiempo para alejarse de sus labores; los docentes 2 y 3 opinan no estar de acuerdo con prestarles educación a la estudiante mientras que el docente sale de la vereda y se capacita, por lo que la mejor opción es que la niña reciba educación especial en otro centro escolar. La decisión final de la directiva es enviar al docente 1 a la ciudad para recibir la capacitación; y que los docentes 2 y 3 se hagan cargo de la prestación de clases en el plantel.

¿Cuál es la principal ventaja de la decisión tomada tras la reunión en la escuela veredal?

• Que la directiva y el docente 1 han tomado una posición por la inclusión y la equidad por el beneficio común.

• Que la familia del menor se sienta motivada a tomar la capacitación necesaria para colaborarle con el aprendizaje de su hija.

• Que la niña con discapacidad en el aprendizaje recibirá atención en la escuela, gozando de la educación del plantel educativo.

• Que los docentes 2 y 3 reflexionen sobre su preparación profesional la cual podría extenderse en formar estudiantes con necesidades especiales.

Discriminación es un término de naturaleza política, presente en usos cotidianos del lenguaje. Para la Real Academia Española de la Lengua, la discriminación ofrece dos definiciones: “1. Separar, distinguir, diferenciar una cosa de otra. 2. Dar trato de inferioridad, diferenciar a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, etcétera”.  Se asume, desde estas dos definiciones, la existencia de formas violentas para expresar discriminación, que comprenden la violencia simbólica, la violencia física, hasta aquellas que forman parte de políticas de Estado como son: la segregación y la exclusión política.

De acuerdo con la anterior información. ¿Cuál de las siguientes situaciones puede analizarse desde el concepto de discriminación como política de Estado?

• La sanción comercial de los Estados Unidos contra Corea del Norte, de 2013 para combatir la producción de armamento nuclear.

• El pronunciamiento de la Comisión de Desarrollo Duradero de las Naciones Unidas al afirmar que ya es inevitable la pobreza en países subdesarrollados y atrasados tecnológicamente.

• La negación de la Justicia Especial para la Paz para el trato de crímenes de lesa humanidad por parte de actores del conflicto armado en Colombia.

• El sistema legal del Apartheid en Sudáfrica, cuyo objetivo fue generar privilegios para la población blanca afrikáans.

Dos ciudadanos –una mujer y un hombre-- comparten sus experiencias personales en el sistema de salud colombiano. Ambos coinciden en el servicio de la misma Entidad Promotora de Salud (EPS), siendo cotizantes. El hombre durante los últimos diez años vive el diagnóstico de una enfermedad degenerativa, a la cual, la EPS le ha manifestado que sólo podría costearle una tercera parte del tratamiento.  El hombre, irritado, le dice a la mujer que el servicio de salud por EPS es deficiente e indigno.  La mujer le responde que ella no está de acuerdo con esa aseveración.  Para ella, las EPS mejoraron la prestación del servicio médico en Colombia ya que, decía ella: “con esos mismos síntomas, a usted, le hubiera tocado pagarse un médico particular y, con ello, costearse la totalidad de su tratamiento.  ¿Cómo cree usted que nuestro servicio de salud es deficiente, si antes, la EPS le costeará una parte de la recuperación? ¡Por lo menos su caso tiene solución!  ¡Vea el lado positivo!”. 

De acuerdo con la situación descrita, el argumento de la mujer NO refuta del todo el del hombre porque

• el hecho que el nuevo sistema de salud haya mejorado que el anterior, no lleva a concluir que el nuevo sistema sí funcione adecuadamente.

• como la mujer desconoce los costos reales del tratamiento médico, eso hace que su argumento sea débil, por lo cual le falta reflexionar su punto de vista.

• recurrir al relato de experiencias personales como argumento de refutación, no es garantía de que se comprenda una situación tan delicada.

• el argumento de la mujer no mencionó la situación especial de las enfermedades degenerativas, las cuales deben ser tratadas con respeto.

Una Organización No Gubernamental emite el siguiente concepto sobre el proceso de sustitución de cultivos ilícitos entre 2014-2018:

  “La falta de coordinación entre la erradicación forzada y la sustitución fue evidente: la Fuerza Pública realizó acciones de erradicación forzada en zonas donde se habían firmado acuerdos de sustitución voluntaria con las comunidades. Sin embargo, se estima que el 97% de las familias atendidas por las agencias vinculadas a este convenio --del cual hacen parte la Agencia de Renovación Territorial (ART), la Agencia Nacional de Tierras (ANT) y la Agencia de Desarrollo Rural (ADR)--, resultaron beneficiadas por una iniciativa y el 41% de las intervenciones se localizaron en diez municipios del territorio nacional.   De acuerdo con la política del actual gobierno nacional, “Paz con legalidad”, la acción afirmativa debe estar articulada a una “Hoja de Ruta Unificada de Planeación para la Estabilización”, entre dos entidades gubernamentales: la Alta Consejería para la Estabilización, para que luego pase a la ART. Además, el Ejecutivo nacional propone construir una nueva entidad que articulará y armonizará los instrumentos y mecanismos de planificación y gestión, integrando la implementación de los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET). Dadas así las condiciones, ahora sí se tendrá el punto de partida para el cumplimiento de los compromisos en los acuerdos de sustitución y la participación comunitaria.”.

¿Cuál es el propósito del gobierno con la aplicación de medidas acordadas en el fragmento citado?

• El señalamiento a las familias campesinas por su falta compromiso para erradicar, eficazmente, los cultivos ilícitos.

• La imposición de estrategias de erradicación por la Fuerza Pública, logrando así el desvío de fondos de inversión estatal y la reducción de la pobreza en los campos.

• La creación de entidades especializadas para la sustitución de cultivos, garantizando la aplicación de procedimientos burocráticos formales, ajustados y estrictos.

• La consecuente reducción del valor de los predios que facilitaría venderlos como terrenos ya usados para eventuales cultivos ilícitos.

Una de las medidas para alivianar las crisis económicas y el desempleo, es acudir a la firma de Tratados Comerciales bilaterales para desarrollar explotaciones de recursos naturales o construcción de obras públicas. Las medidas, al parecer, han favorecido a los sectores de los trabajadores y la clase media profesional empleada; se estima que, para uno de los proyectos de explotación minera, cerca de 30.000 nuevos empleos se brindarán. No obstante, la decisión ha sido criticada por líderes sociales, cabildos indígenas y ecologistas investigadores. Los líderes sociales denuncian que los procesos de titulación de tierras para la explotación pertenecían a reservas forestales; los cabildos indígenas aluden que, por otra parte, los terrenos cedidos son de propiedad suya y acuden a la defensa de la autoridad y autonomía concedidas por los artículos 7 y 8 de la Constitución Política; finalmente, los ecologistas alertan sobre los posibles daños al medioambiente por químicos contaminantes en los cuerpos de agua cercanos, en la búsqueda del aumento de la productividad de la mina. 

¿Cuál de las siguientes opciones NO se considera como un factor que contribuye, directamente, al conflicto de intereses en la anterior situación?

• La firma y aplicación de Tratados Comerciales como máxima expresión para el desarrollo y la cooperación entre dos o más Estados, ya que impedirlos es igual como proceder en contra del futuro de un pueblo.

• En momentos de crisis económicas y con el fin de desarrollar la infraestructura nacional, deben tomarse decisiones por la sostenibilidad de los sectores productivos y el bienestar común.

• La autonomía de las minorías étnicas se somete a las decisiones que el Estado tome para el Bien Común y sus intereses.

• El estudio para desarrollar una tecnología de innovación minera basada en la aplicación de técnicas limpias de extracción que no dañen al medio ambiente.