"Situaciones en el aula y manejo de las emociones"

Un estudiante no entrega su tarea el día de hoy, te sientes muy enojado/a:

• Yo me siento enojado/a porque no traes tu tarea.

• Yo me siento preocupado/a ¿tienes alguna dificultad?

Los estudiantes entran corriendo al aula y empujan al profesor/a:

• Eso me dolió; puedo caer y lastimarme, tengan cuidado.

• Recuerden que no deben correr en el aula.

• Me saca de quicio que me empujen.

Un estudiante abuchea (se burla) del profesor/a:

• Eso es una falta de respeto.

• Yo no comprendo lo que dices y me siento tonto/a.

• A ninguna persona le agrada que se burlen de ella; ¿cómo te sentirías si yo me burlara de ti? por favor no lo sigas realizando.

Los estudiantes se escaparon de la escuela mientras había una reunión de maestros:

• Es muy preocupante enterarse de que tus estudiantes se escaparon de la escuela; eso es peligroso porque ni la escuela ni los padres saben dónde están.

• A mi me enoja cuando mis estudiantes no respeten la norma de no salir del centro durante las horas de clase.

• Si les sucede algo cuando se escapan de la escuela ¿quién les va a socorrer?

Tres estudiantes aún no resuelven correctamente las operaciones matemáticas y están distraídos mientras el profesor da la retroalimentación del tema:

• No soy relajo, yo aquí gastando energía explicando esto otra vez y ustedes no atienden.

• Yo me siento frustrado/a cuando ustedes no resuelven correctamente los ejercicios.

• Me preocupa que no pongan atención a unas operaciones que no saben resolver; si no atienden no resolverán correctamente los ejercicios, eso se refleja en sus calificaciones

Una de las estudiantes no trajo los libros y materiales de apoyo necesarios para la clase de hoy:

• ¿Cómo podemos hacer lo que está programado si no traes el material asignado?

• Me gustaría que propongas que puedes hacer para que no pierdas los puntos de la clase hoy.

• Es recomendable que tomen apuntes y preparar con tiempo los materiales de apoyo necesarios en cada clase, para tenerlos a mano en el momento justo.

Un estudiante acusa al maestro/a ante su madre de haberlo dejado sin recreo y no es cierto. La madre se apersona a la escuela a reclamar.

• Me da mucha pena que inventes cosas que no son y hagas a tu madre venir a la escuela sin necesidad.

• Me siento triste cuando me acusan de algo que no hice.

• Es preocupante que inventes mentiras, me gustaría saber porque lo hiciste.

Una estudiante guarda silencio cuando le reclamas por su indisciplina:

• Es desesperante hablar con alguien que no responde.

• A mí me enoja que te quedes callada.

• Si no quisiera escucharte, no te preguntaría ¿puedes responder por favor?

Al entrar en clase los estudiantes se burlan del vestuario del maestro:

• Yo me siento enojada cuando alguien se burla de mí. Es muy desagradable.

• Es interesante y divertido cambiar la imagen de vez en cuando.

• A mí también me dio risa cuando vi en el espejo esta mañana.

El maestro habla en el aula y nadie le hace caso:

• ¡¿Yo estoy hablando con la pared o qué?!

• Es frustrante y molestoso que no te hagan caso.

• Es importante que escuchen, para que comprendan, tomar apuntes, hacer preguntas y opinar.