ТЕЛЕГРАМНАН ПЕДАГОГИКА №4

Топтық талқылауда кездесетін кумулятивтік әңгіменің сипаты

• a)       Топтағы қатысушылар өзара келісімге қол жеткізуге тырысады

• a)       Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады

• a)       Пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсы өз шешімдерінде қалады

• a)      Айтылған идеялар топта үнемі мұқият бағалана бермейді

Топтық тәрбие формалары

• a)       Сынып ұжымы

• a)       Ұжым,шағын ұжым

• a)       Мектеп ұжымы

• a)      Шығармашылық топтар, шағын үйірмелер

Оқытудың зерттеу әдісі басты назар аударады

• a)       Оқушының жинақылғына

• a)      Оқушының шығармашылық ізденісіне

• a)       Оқушының жасына

• a)       Оқушының талабына

Бағалау тиімділігі артады

• a)       Мониторинг жасағанда

• a)       Формативті бағалау барысында

• a)       Жазба жұмысын жүргізуде

• a)      Нәтижелі кері байланыс жасағанда

Бағалаудағы қателіктер

• a)       Ата-анамен байланыс орнату

• a)      Бұрынғы бағаларға жуықтап баға қою

• a)       Сыныпты бөлу әдісі

• a)       Жауапкершілікті болу әдісі

Формативті бағалау дегеніміз

• a)       Дұрыс

• a)       Қалыптастырушы

• a)       Жиынтық

• a)       Жүйелі

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағала мақсаты

• a)       Кері байланыс ұсыну

• a)       Қиындықтарды анықтау

• a)       Стандартты бақылау

Адамның өзіндік бағыт-бағдарына қалыптасатын ес түрлері

• a)       Есту

• a)       Білу

• a)       Көру

• a)      Сезімдік

Оқу материалын ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытдың диалогтік әдісі

• a)       Практикалық жұмыс

• a)      Әңгіме,кеңес

• a)       Дидактика

• a)       Талдау

Білімнің педагогикалық аспектісі

• a)       Оқуға жағымды қатынас қалыптастыру тәсілі

• a)       Дамытушы теорияларды оқытуда қодану әдісі

• a)      Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

• a)       Оқу үдерісі, оқыту әдістері туралы терең білім