JPJO w szkole podstawowej

JPJO w szkole podstawowej

University

8 Qs

Student preview

quiz-placeholder

Similar activities

Synonimy

Synonimy

University

10 Qs

15 lat eTwinning ANNIVERSARY

15 lat eTwinning ANNIVERSARY

University - Professional Development

13 Qs

Zaimek w bierniku (H1L15, boli...)

Zaimek w bierniku (H1L15, boli...)

6th Grade - Professional Development

11 Qs

Polityka językowa Wielkiej Brytanii - ERiW

Polityka językowa Wielkiej Brytanii - ERiW

University

10 Qs

翻译期末考试

翻译期末考试

University

10 Qs

język polski

język polski

University

8 Qs

Język polski A1

Język polski A1

University

13 Qs

Komiks

Komiks

1st Grade - Professional Development

10 Qs

JPJO w szkole podstawowej

JPJO w szkole podstawowej

Assessment

Quiz

Created by

Magdalena Matuszny

World Languages

University

3 plays

Easy

8 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

System centralny nie obejmuje:

Mianownika

Centrum świata

Dopełniacza

Miejscownika

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

W klasach 1-3 JPJO naucza

katecheta

wuefista

pan woźny

nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Co nie składa się na katalog sprawności językowych?

gra w szachy

słuchanie

czytanie

pisanie

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Metodą aktywizującą jest:

betaplan

śnieżna kula

susza mózgów

drzewko precyzyjne

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Katalog socjolingwistyczny obejmuje m.in:

Komunikację werbalną

Komunikację motoryczną

Znajomość przestrzenną szkoły

Komunikację niewybredną

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ile kręgów tematycznych zawiera katalog tematyczny na II etapie?

Czterdzieści i cztery

9 i 3/4

Dwadzieścia pięć

Trzynaście

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Wiek uczniów na drugim etapie edukacyjnym to:

8-10 lat

10-12 lat

11-13 lat

15-17 lat

8.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Przy realizacji poszczególnych tematów dzieci cudzoziemskie powinny:

siedzieć cicho

mieć możliwość zaprezentowania elementów swojej kultury wyjściowej

rozmawiać tylko o polskiej kulturze

nie uczyć się o polskiej kulturze