MT 1 - Types de narrateurs - Valeurs - Personnages - Registres

Associe le bon type de narrateur à la vignette suivante.

L'enfant regardait les chocolats avec envie. La vitrine en était remplie: à la praline, au lait, aux noix... Ses grands yeux luisaient de faim. Je ne pus m'en empêcher. Je m'approchai de lui et lui dis:

- Tiens, goûte.

• Narrateur présent / personnage

• Narrateur absent

Associe le bon type de narrateur à la vignette suivante.

La sonnette tinta lorsque le jeune homme entra dans la boutique.

- Que veux-tu? lui demanda le vendeur.

- J'aurais besoin d'un nouveau vélo, demanda le garçon avec envie.

• Narrateur présent / personnage

• Narrateur absent

Associe le bon type de narrateur à la vignette suivante.

Le musée était calme et complètement silencieux à cette heure tardive.

- Que voulez-vous? me demanda l'agent de surveillance.

- Je cherche la Joconde. Savez-vous où elle se trouve? demandai-je en m'assurant que personne d'autre ne m'écoutait.

• Narrateur présent / personnage

• Narrateur absent

Quels indices peuvent indiquer la présence d'un narrateur présent? Coche tous ceux qui s'appliquent.

• Le "je" dans la narration.

• Le "je" dans les dialogues.

• Les déterminants comme "mon", "mes", "ma" dans la narration.

• Les pronoms comme "me" dans les dialogues.

• Les déterminants comme "ton", "tes", "ta" dans la narration.

Quelle valeur est démontrée dans l'extrait suivant?

En entrant dans la classe, je remarquai tout de suite quelque chose d'inhabituel. Jean, Marc et Paul étaient autour de Mario, et semblaient l'énerver.

- Allez, dis-nous comment tu as fait pour avoir cette note! On veut savoir.

Je savais que ça allait me nuire, mais je ne pus pas m'empêcher de réagir:

- Laissez-le tranquille! Mêlez-vous de vos oignons!

• L'indépendance

• L'amour

• L'amitié

• La solidarité

Quel registre de langue a été employé dans cet extrait?

Les deux amies étaient maintenant en colère et se disputaient.

- Tu as copié mon devoir, je le sais!

- Tu sais même pas ce qui écrit sur ma copie! Tais-toi!

• Registre familier

• Registre courant

• Registre soutenu

Quel registre de langue a été employé dans cet extrait?

Il jouait on ne sait quel effrayant jeu de cache-cache avec la mort ; chaque fois que la face camarde du spectre s'approchait, le gamin lui donnait une pichenette. Une balle pourtant, mieux ajustée ou plus traître que les autres, finit par atteindre l'enfant feu follet. On vit Gavroche chanceler, puis il s'affaissa. (Les misérables, Victor Hugo)

• Registre familier

• Registre courant

• Registre soutenu

Quel registre de langue a été employé dans cet extrait?

Le maître-loup apprendra à l’animal à redevenir intrépide, à chasser, à se battre, et à se méfier des hommes. Il lui apprendra également à hurler, car un loup qui ne sait pas hurler est comme un humain qui ne sait pas rire. Alors le loup sera relâché dans la nature sauvage qui l’a vu naître, et qui est aussi rude et vive que l’animal lui-même. (Coeur de loup, Rundell)

• Registre familier

• Registre courant

• Registre soutenu

Choisis la caractéristique psychologique qui est démontrée par l'extrait suivant, selon toi. Attention! On caractérise le personnage dont le nom est souligné.

L'élève bloquait sur la question depuis maintenant 20 minutes. La maîtresse lui avait proposé de l'aide à plusieurs reprises, mais il l'avait refusée.

• Téméraire (courageux au point de prendre des risques)

• Egoïste (qui ne pense qu'à son propre bien-être)

• Indépendant (qui veut tout faire seul)

• Empathique (qui est sensible aux émotions des gens qui l'entourent)

Choisis la caractéristique psychologique qui est démontrée par l'extrait suivant, selon toi. Attention! On caractérise le personnage dont le nom est souligné.

Les soldats entrèrent dans la maison sans cogner. La fillette se jeta tout de suite devant son frère.

- Ne le touchez pas! cria-t-elle, minuscule, du haut de ses quatre ans.

• Téméraire (courageux au point de prendre des risques)

• Egoïste (qui ne pense qu'à son propre bien-être)

• Indépendant (qui veut tout faire seul)

• Empathique (qui est sensible aux émotions des gens qui l'entourent)