El Juego en los ninos/as

Los niños, en la medida de crecen, juegan de manera diferente.

Existe una evolución del juego infantil. Una vez que aparece un nuevo tipo de juego, no desaparecen los anteriores.

• Verdadero

• Falso

Piaget realiza una descripción de los principales tipos de juegos.

Según el estado evolutivo, predomina un tipo de juego. Estos son:

• Periodo sensorio motor, de 0 a 2 años. Predomina el juego funcional o de ejercicio.

• Estadio pre operacional, 2 a 6 años. Predomina el juego simbólico.

• Estadio de operaciones concretas, de 6 a 12 años. Predomina el juego de reglas.

• Todos las alternativas anteriores son correctas.

Dos niños sobre un tobogán, haciendo como si viajaran en un barco, es un ejemplo de juego:

• Funcional

• Simbólico

• Constructivo

• Juego de reglas

Consiste en repetir una y otra vez una acción por el simple pacer de obtener el resultado inmediato.

Se domina el espacio, gracias a los movimientos.

• Juego simbólico

• Juego de reglas

• Juego funcional o de ejercicio

• Juego de construcción

En el juego funcional, que ocurre de los 0 a los dos años, el niño realiza acciones tanto con objetos como sin ellos. Son ejemplos de juego funcional:

• Arrastrarse, gatear, caminar y balancearse. Es decir, juegos de ejercicio con el propio cuerpo.

• Morder, chupar, lanzar y agitar. Es decir, juegos de ejercicios con objetos que manipula.

• Sonreír, tocar, esconderse. Es decir, juegos con personas que favorece su interacción social

• Todas las anteriores.

Escribe los beneficios del juego funcional o de ejercicio:

• Creatividad, juego compartido y motricidad fina

• Autosuperación, interacción social con el adulto, coordinación óculo manual, entre otros.

• Compañerismo, esperar turnos y motricidad fina.

• Capacidad de análisis y síntesis, razonamiento espacial: arriba-abajo.

Durante el juego simbólico los niños utilizan argumentos típicos como: jugar a familias, a médicos, a bailarinas, a superhéroes. Este juego simbólico sigue la siguiente evolución:

• Juego prefuncional y presimbólico

• Juego presimbólico y postsimbólico.

• Juego presimbólico y simbólico.

• Juego prefuncional y simbólico

Durante el juego simbólico, la relación con otros sigue los siguientes pasos:

• Juega solo, sin tener en cuenta a los demás. Es frecuente hasta antes de los 2 años.

• Juega en paralelo con otro niños. Parece que juegan juntos, pero no hay interacción entre ellos. Es frecuente entre los 2 y 4 años.

• Juegan con otros organizando entre todos el juego. Se observa a partir de los 4 años.

• Todas las anteriores

Algunos beneficios de los juegos con reglas son:

• Enseñan a los niños y niñas a perder y ganar

• Favorecen el lenguaje, la memoria y el razonamiento.

• Enseñan a los niñas y niños a respetar turnos y reglas

• Todas las anteriores

Respecto a los juegos de construcción, es FALSO que:

• A partir del año de edad utilizar apilables con los que intenta realizar torres.

• A los 18 meses arman rompecabezas y a los 2 años realizan torres con un número mayor de piezas

• A los 3 años intenta representar la realizar armando puente, aviones, etc.

• A los 4 y 6 años ya no tienen juegos de construcción.