Cuestionario de lengua y comunicación

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Answer explanation

¿Cómo se sentiría usted si tiene como lengua materna el castellano y en la clase de historia el profesor dicta su clase en alemán o japonés? La comprensión sería muy difícil, ¿verdad? Esta situación se vive en las miles de escuelas rurales de

nuestro país donde los maestros dictan las clases en castellano a los alumnos que hablan quechua, aimara o awajún. Según el Ministerio de Educación, la población escolar bilingüe es de un millón 84 mil estudiantes de entre 3 y 17 años, quienes estudian en más de 16 mil 600 escuelas bilingües en los niveles de inicial, primaria y secundaria. El 79% tiene

como lengua materna el quechua, el 7,3% aimara y el 13% habla diferentes lenguas amazónicas. Esta población escolar habla puramente su lengua original y no castellano. "Si el profesor les habla en castellano, los estudiantes no van a entender nada", señala Elena Burga, directora de Educación Bilingüe Intercultural del Ministerio de Educación (Minedu). Por ello asegura el Minedu viene centrando toda su atención en estas 16 mil 600 escuelas bilingües. Para este número,

unos 34 mil docentes prestan labores actualmente, pero se necesitan otros 11 mil para llegar a un total de 45 mil docentes que hablen lenguas originarias.

El exministro de Educación, Jaime Saavedra, era consciente de este déficit y reconoció que es necesario capacitar a más profesores en Educación Intercultural Bilingüe. "Visitamos una escuela awajún, en la región San Martín, y considero que es importante fomentar esta modalidad. Los niños que tienen a un docente bilingüe mejoran en lectura y razonamiento matemático", afirmó. A consecuencia de esta falta, muchos alumnos dejan de estudiar porque no cuentan con maestros

que entiendan su idioma y cultura. ¿Qué es lo que pasó con la formación de los docentes? Burga refiere que la carrera de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) casi desapareció entre los años 2007 y 2010 porque no se le dio la debida importancia. A esto se suma que en el 2011 la Defensora del Pueblo constató que en las carreras tampoco se contaba con una orientación pedagógica.

¿Cuál es el tema central del texto?

• A) las medidas asumidas por el Ministerio de Educación para enseñar lenguas andinas como el aimara.

• B) La insuficiencia de cuadros docentes nativo hablantes de lenguas originarias en Perú según el Minedu.

• C) La capacitación de docentes bilingües para atender un millón de alumnos entre 7 y 13 años.

• D) Los efectos de la educación bilingüe en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas originarias.

Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que los esfuerzos por contar con un mayor número de docentes bilingües:

• A) Han llegado al culmen necesario para atender alumnos monolingües.

• B) Están vinculados con la existencia de escuelas interculturales bilingües.

• C) Se materializan en las capacitaciones de profesores nativo hablantes.

• D) Se enfocan en la consecución de 45 000 docentes nativo hablantes.

Se deduce del texto que la carencia de docentes bilingües que se comuniquen con los alumnos en su lengua materna

• A) Determinó que los alumnos prefieren estudiar en el nivel secundario.

• B) Ha originado un crecimiento moderado de nativohablantes de awajún.

• C) Está asociada a la desaparición de nativohablantes quechuas en Perú.

• D) Puede ser una de las causas de deserción escolar en las zonas rurales.

¿Cuál es la cantidad de población estudiantil bilingüe en el Perú?

• 16 mil 600 estudiantes

• Un millón 84 mil estudiantes

• 11 mil estudiantes

• Ningún estudiante

¿Por qué es importante capacitar a los docentes de Educación Intercultural Bilingüe?

• Solo sé que nada sé, según Sócrates

• Porque los niños con docentes bilingües mejoran en lectura y razonamiento

• Porque así lo dicta el Ministerio de Educación

• Porque en el 2011 así lo decidió la Defensoría del Pueblo

¿Cuántos docentes prestan actualmente sus labores a escuelas bilingües y cuántos faltan para llegar a los 45 mil?

• 25 mil docentes prestan labores actualmente, pero se necesitan otros 20mil

• 34 mil docentes prestan labores actualmente, pero se necesitan otros 11 mil

• 40 mil docentes prestan labores actualmente, pero se necesitan otros 5 mil

• 15 mil docentes prestan labores actualmente, pero se necesitan otros 30 mil

¿Considera usted que la educación bilingüe es crucial para el desarrollo intelectual de los estudiantes? ¿Por qué?

¿Qué características debe tener las escuelas interculturales bilingües?

¿Crees que el Ministerio de Educación no realiza un buen trabajo al no haber atendido antes a esta problemática?