翰林五下國語L8

依據五月．風箏．少年一文，為什麼作者要把未完成的風箏藏在皮箱裡呢？

• 表示媽媽去世後，風箏無法完工，只能當成紀念
• 讓作者可以想像柔軟的風把風箏托到雲端
• 因為再也沒有人會陪著作者一起放風箏
• 因為風箏斷線，所以永遠無法完成風箏

依據五月．風箏．少年一文，少年為什麼要帶著花到墓地呢？

• 和媽媽到附近野餐
• 懷念已安息的媽媽
• 到墓地附近拜訪朋友
• 到附近的草地放風箏

五月．風箏．少年一課中，「這童話似的世界裡，母子曾一起度過許多美麗的時光。」文中「美麗的時光」不包含下面哪一個選項？

• 田野瀰漫青草氣息，捧著一束淺紫的花，走到您安息的地方
• 太陽如一枚金幣懸在很藍的空中，向日葵正快樂仰望它
• 溪邊的牽牛花，以它們淺紫的小喇叭吹奏晨光曲
• 山坡上星星點點一路淡下去的野花

五月．風箏．少年一課中，「詩人說：小時候我不認識字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽。」以下何者不是詩人的意思？

• 媽媽認識許多字，我可以跟她學習
• 我從媽媽那兒懂得很多知識
• 媽媽教我做人做事的道理
• 媽媽在圖書館裡工作

依據五月．風箏．少年一文，少年的母親希望他擁有什麼樣的人生觀？

• 熱心助人
• 愛人愛己
• 樂觀微笑
• 虛心學習

依據五月．風箏．少年一文，少年以回想的方式表達對母親的懷念，請問下面哪一個選項不是描寫他們母子曾經擁有的回憶？

• 一起到草地上放風箏
• 一起到圖書館裡看書
• 一起欣賞田野、溪邊的美景
• 一起在童話似的世界裡生活

依據五月．風箏．少年一文，少年十二歲時就失去媽媽，這對他有什麼影響？

• 少年的生活從此蒙上了一層陰影
• 少年很早就接受人生不完美的事實
• 少年心裡留下傷痕，難以接受打擊
• 每年五月，少年都會感到悲傷，近乎傷感

五月．風箏．少年一文是以一首詩做為開始，為什麼作者會有這樣的安排？

• 沒有特別原因
• 作者喜歡詩歌
• 作者藉著「詩人的話」來懷念母親
• 描述作者母親很常去圖書館

依據五月．風箏．少年一文，本課作者主要在告訴我們什麼道理？

• 在任何時刻，我們都應該樂觀微笑、熱愛世界
• 了解世界本來就有缺憾，要努力追求完美
• 作者讀過許多童話，認為人生像童話故事
• 試著用夢幻來裝點自己，人生會更快樂

五月．風箏．少年一課中，作者為什麼在傷感的五月裡並不悲傷？

• 作者看到乾淨的晴空，心情就好了
• 作者知道媽媽希望他快樂的活著
• 作者聽到風箏的線軸流利的轉動著
• 作者看到閃著晶光的小溪，像童話世界