tiéng việt

Câu 1: Chọn đáp án đúng

Chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học có mối quan hệ như thế nào với chương trình GDPT

• -Chương trình môn Tiếng Việt là sự cụ thể hóa chương trình GDPT ở một môn học và môt cấp học 

• -Mục tiêu môn Tiếng Việt ở Tiểu học không liên quan tới chương trình GDPT

• -Yêu cầu cần đạt của môn Tiếng Việt Tiểu học không phụ thuộc vào chương trình GDPT

• -Chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học không có quan hệ gì với chương trình GDPT

Câu 2: Chọn đáp án đúng

-Trong chương trình GDPT 2018, thời lượng dành cho môn Tiếng Việt giống hoặc khác như thế nào so với chương trình GDPT 2006

• -Thời lượng dành cho môn Tiếng Việt ở hai chương trình không có gì khác nhau

• -Số tiết bằng nhau nhưng chương trình GDPT 2018 dành nhiều tiết cho lớp 1, lớp 2 hơn 

• Số tiết Tiếng Việt trong chương trình GDPT 2018 nhiều hơn so với chương trình GDPT 2006

• -Số tiết Tiếng Việt trong chương trình GDPT 2018 ít hơn so với chương trình GDPT 2006

Câu 3: Đối tượng đánh giá trong môn Tiếng Việt là gì?

• -Các yêu cầu về kết quả và quá trình học Tiếng Việt của học sinh

• -Các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau khi học Tiếng Việt

• Các kiến thức, kỹ năng Tiếng Việt được quy định trong chương trình

• -Sự tiến bộ của học sinh qua các hoạt động đọc, viết, nói, nghe 

Câu 4: Để đánh giá năng lực đặc thù của học sinh trong môn Tiếng Việt, nội dung nào dưới đây được coi là quan trọng nhất

• -Các hành vi, việc làm, cách ứng xử của học sinh trong thực tế

• -Những biểu hiện về thái độ, tình cảm của học sinh khi sử dụng lời nói

• -Sự tiến bộ về nhận thức của học sinh trong đánh giá về các hiện tượng đời sống

• -Sự tiến bộ của học sinh thông qua các hoạt động: đọc, viết, nói, nghe 

Câu 5: Giáo viên có vai trò như thế nào trong việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt của nhà trường?

• -Là người trực tiếp xây dựng kế hoạch 

• -Là người chỉ đạo xây dựng kế hoạch

• -Là người hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch

• -Là người giám sát việc xây dựng kế hoạch

Câu 6: Khi xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt, bước " phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh" vận dụng các phương pháp giáo dục định hướng chung nào?

• -Dạy học trải nghiệm

• -Dạy học phân hóa 

• -Dạy học tích hợp

• -Dạy học tích cực

Câu 7: Tiêu chuẩn nào dưới đây không dùng để đánh giá một kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt (kế hoạch năm học)?

• -Có đầy đủ căn cứ pháp lí và thực tiễn

• Phù hợp với mục tiêu giáo dục của môn Tiếng Việt

• -Phù hợp với đặc thù của môn Tiếng Việt

• -Phù hợp với kế hoạch của từng buổi học cụ thể 

Câu 8: Khi đánh giá kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt, cần chú ý những tiêu chí đặc thù nào của môn học?

• -Phù hợp với điều kiện của địa phương

• Phù hợp với điều kiện của nhà trường

• Phù hợp với đặc trưng của môn Ngữ văn ở tiểu học 

• Phù hợp với đặc điểm nhu cầu của học sinh

Câu 9: Nhận định nào dưới đây là đúng

• Kế hoạch bài dạy chính là một bản tóm tắt chi tiết nội dung một bài trong SGK TV

• Kế hoạch bài dạy chính là bản liệt kê các công việc của giáo viên và học sinh trong giờ học Tiếng Việt

• Kế hoạch bài dạy phải thể hiện sinh động mối liên hệ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện dạy học 

• Tất cả các giáo viên phải thực hiện cùng một kế hoạch dạy học cụ thể

Câu 10: Phần mục tiêu trong kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt cần thể hiện những năng lực đặc thù nào?

• -Năng lực tự chủ và tự học

• Năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo