Leistungsbewertung

Sind Leistungsfestellungen durch Vokabeltests in der Grundschule zulässig? (vgl. S. 5)

• Ja

• Nein

• Ja, wenn die SuS schreiben können

• Ja, ab dem Ende der Schuleingangsphase

Bei der punktuellen Leistungsfeststellung werden folgende Kompetenzbereiche überprüft (Mehrfachnennung)

• Hörverstehen

• Leseverstehen

• Schreiben

• Sprechen

Die 4 Funktionen von Leistungsbewertung nach Haß sind..

• Erzieherisch, Informatorisch,

  Differenzierend,

  Sanktionierend

• Diagnostisch, Informatorisch, Erzieherisch,

  Differenzierend

• Informatorisch, Diktatorisch,

  Anarchisch, Demokratisch

• keines der dreien

Lehrer*innen haben folgende Verfahren zur Leistungsbeurteilung

• Kriteriengeleitete &

  Portfolio

• Kriteriengleitete &

  Scrapbook

• Punktuelle & Kriteriengleitete

• Punktuelle & Portfolio

Schüler*innen können ihre Leistung durch z. B. folgende Verfahren beurteilen

• Scrapbook &

  Comic Strip

• Scrapbook &

  Laptop

• Portfolio &

  Elternbrief

• Portfolio &

  Scrapbook

Das Plural -s wird von jungen Lernenden früh verinnerlicht und kann dadurch durch die Lehrkraft korrigiert werden.

Das gleiche gilt auch für das -s in der Verform in der 3. Pers. Sing. im Präsens.

• Ja klar

• Nein

• Was bitte ist die 3. Pers. Sing. ?

• Nur bei besonders sprachbegabten Lernenden