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學校在平日危機未發生時，對於校園心理衛生危機事件的預防，可以進行下列哪些處理？

甲、啟動危機處理小組    乙、建置校園災難危機處理計畫與流程       

丙、定期演練危機處理演習 丁、進行生命教育課 戊、教師朝會進行案例說明

• (A) 甲、乙、丙、丁

• (B) 乙、丙、丁、戊

• (C) 甲、丙、丁、戊

• (D) 甲、乙、丁、戊

下列關於諮商資料保管的敘述，何者有誤？

• (A) 未經當事人的同意，任何形式的諮商記錄不得外洩

• (B) 當事人本人有權查看其諮商記錄及測驗資料，諮商師不得拒絕

• (C) 未徵得當事人同意，諮商師不可轉移諮商資料給他人

• (D) 諮商資料包括諮商記錄、其它相關的書面資料、電腦處理的資料、個別或團體錄音或錄影帶及測驗資料等

在以「教師道德觀」為主題的研習活動中，關於「道德」的涵義，林 老師將其表述為：「道德乃是理性的人為了彼此的利益，在別人同樣也 會遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」林老師的道德觀 最接近哪一種道德理論？

• (A)效益論

• (B)心理利己論

• (C)倫理利己論

• (D)社會契約論

康德被稱作為調和理性主義以及經驗主義之學者，對於其思想，以下何者有誤？

• (A)認為人具有純粹理性批判、實踐理性批判以及判斷力批判

• (B)物自身包括「靈魂不滅」、「理性」、「自由」

• (C)強調道德需植基於無上命令

• (D)透過實際理性批判才能到達本體界

下列對於課程社會學的描述，下列何者有誤？

• (A)旨在探討學校知識

• (B)代表人物為 Young 以及 Apple 等人

• (C)認為學校課程有助於社會流動

• (D)學校課程主要是反映優勢階級的價值觀

下列何者較無法用來改進學生學習的社會資本？

• (A)透過音樂與美術提升文化素養

• (B)表達較高的教師期望

• (C)建立家長人力資料庫

• (D)強化親師互動

教育社會學中夏季失落（Summer Loss）的概念，主要是想闡釋什麼觀點？

• (A)夏天學生學習成效不佳，放暑假的主因即在於避開此段學習低潮期

• (B)夏天學生犯罪情況嚴重，社工與警察須與學校通力合作防範青少年犯罪

• (C)夏天通常是高社經地位學生進步停滯的時期

• (D)學校猶如水龍頭，對社經地位不利的學生學習有重要的影響

小美老師運用價值澄清教學法引導學生以不同觀點討論「手機對於現代生活 的影響？」以下何者為適當的活動流程？

甲、｢讓學生表達自己的選擇｣

乙、 ｢學生依不同情境進行同儕問答，引發深入思考｣；

丙、｢老師說明正確答案， 學生檢核自己的判斷是否正確｣；

丁、｢學生反思自己的選擇並行動｣

• (A)甲乙丙

• (B)甲乙丙丁

• (C)乙丙丁

• (D)甲乙丁

下列何者較不符合差異化教學的原則？

• (A) 進行分組教學時，由能力較高者指導能力較低者

• (B) 對於能力較高及能力較低的學生，另訂評量的標準

• (C) 提供多樣性的教材內容，以適合不同程度的學生使用

• (D) 允許能力較高者加速學習，並對能力較低者，進行補救教學

下列最能表達教育機會均等的意義？

• (A)教育輸出品質的平等

• (B)教育過程的平等

• (C)教育資源輸入的平等

• (D)教育期待的平等