арнайы пед 41-80

41.Бұл қағида балаларға берілетін білімнің ғылыми сипатын болжайды, тіпті бұл білім оқушылардың танымдық қабілетіне бейімделген және элементарлық сипатта болса да:

• теория мен практиканың байланысы принципі

• ғылыми принципі

• саналылық принципі

• қолжетімділік принципі

• білімді игерудің беріктігі принципі

43.Арнайы білім беру қажеттіліктерін бағалау болып табылады

• балалардың өмірін шектеуге әкеп соқтыратын жекелеген орган қызметінің (функцияларының) бұзылуының (болмауының) түрін, ауырлығын анықтау

• сәйкес жастағы балалардың жас стандарттарын ескере отырып, балалардың зияткерлік даму ерекшеліктерін және олардың білім алудың әлеуетті мүмкіндіктерін анықтау

• білім алу үшін қажетті арнайы жағдайларды анықтау

• мүмкіндігі шектеулі балалардың психикалық жай-күйі мен потенциалды дамуының ерекшеліктерін анықтау

• барысында ерекше білім беру қажеттіліктері бар адамдарды (балаларды) табысты тәрбиелеу үшін әлеуметтік-психологиялық-педагогикалық жағдайлар жасалатын жүйелі ұйымдастырылған қызмет

44

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің бұйрығымен бекітілген Арнайы білім беру ұйымдары педагогтары лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамалары,Педагог қызметкерлер және оларға теңестірілген адамдар лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы2009.07.13 N 338, өзгертулермен 30.04.2020 N 169 нақты .пайдаланылады

• СЕН бар балаларды ПМПК-ға жолдаған кезде

• қысқа мерзімді сабақты жоспарлауды және оны талдауды дайындауда

• мұғалімдердің біліктілігін арттырудың жеке жоспарын жасау кезінде

• мұғалімдердің лауазымдық нұсқаулықтарын әзірлеуде, олардың міндеттерін, құқықтары мен міндеттерін белгілеу

• мектепішілік бақылау жүргізу кезінде

45.Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті кезінде олардың білім беру ұйымында болуы кезінде денсаулығына байланысты олардың дербес қызметі шектелген жағдайда көмек оларға көрсету.

• логопедтер

• арнайы педагогтар

• олигофренопедагогтар

• оқытушы көмекшілері

• қамқоршылар

46.Зяиты зақымдалған балалар оқитын орта білім беру ұйымдарының арнаулы сыныптарында тәрбие жұмыстары жүргізіледі.

• саңыраулар мұғалімдері

• арнайы педагогтар

• олигофренопедагогтар

• Бағыты  бойынша педагогикалық білімі бар мұғалімдер

• арнайы педагогика бойынша біліктілікті арттыру курстарынан өткен мұғалімдер

47.Арнайы мұғалімнің кәсіби қызметі қағидаларды қатаң сақтауға негізделуі керек

• ашықтық пен ашықтық

• заңды жауапкершілік

• сабаққа қойылатын эстетикалық талаптар

• этика және деонтология

• педагогикалық жобалау

48.Педагогикалық деонтология кіреді

• оқытудың теориясы мен практикасының арақатынасы туралы ілім

• педагогикалық этика және эстетика ілімі, педагогикалық парыз және педагогикалық мораль

• тұлға дамуының мәдени-тарихи теориясы

• адамгершілік даму теориясы және педагогикалық такт

• Этикалық көзқарастар теориясы және педагогикалық мораль

49.Психикалық дамуының жеңілден ауыр түріне дейінгі әртүрлі түрлері мен формаларында бұзылулары бар адамдармен жұмыс істеу үшін арнайы кәсіби білім алған мұғалім

• педагогикалық психолог

• ортопед

• педагог-ассистент

• олигофренопедагог

• клиникалық оқытушы

50.Зяиты зақымдалған балалар оқитын арнайы сыныптарда оқу мен тәрбиелік іс-шараларды жүргізетін мұғалімдер

• бағыты бойынша педагогикалық білімінің болуы

• біліктілігін арттыру курстарынан өтті

• пән мұғалімдері

• арнайы педагогикалық кәсіби білімі бар

• жұмысқа қабылданғанын растайтын анықтаманың болуы

51.Педагог-дефектолог қызметінің ерекше принципі:

• ғылыми принцип

• білімнің беріктігі қағидасы

• диагностика мен түзетудің бірлігі принципі

• сана мен белсенділік принципі

• көріну принципі