PAT AQA GENAP X IPS 1

Perhatikan QS. Albaqarah: 255

Ayat yang bergaris bawah berkaitan dengan Asmaul Husna yang artinya….

• Maha Mulia

• Yang Pertama

• Yang Maha Akhir

• Maha Berdiri Sendiri

• Yang Maha Mengabulkan Do’a

Andi adalah salah satu siswa di MAN di kotanya. Di madrasah dia bergaul dengan teman-temannya dengan akhlak yang mulia, tidak pernah berkata kotor dan tidak menyakiti hati teman-temannya ketika berbicara. Begitu juga di rumah, ia berperilaku sopan terhadap anggota keluarganya. Ketika di luar rumah pun dia juga memiliki akhlak yang baik Sikap Andi tersebut merupakan pencerminan dari Asmaul Husna ….

    

• Al-Karim.

• Al-Mukmin

• Al-Wakil

• Al-Jami’

• Al-Hafidz

Siti adalah anak yang memiliki akhlak kurang baik , tetapi setelah memahami dan menghayati asma Allah al-Rakiib, Siti langsung berubah sikap, yang menunjukkan pengamalan yang sesuai dengan asma Allah al-Rakiib yaitu....

• Menghidupkan tempat-tempat ibadah

• Tetap berbuat baik walaupun tidak diketahui orang lain

• Amar ma’ruf nahi munkar

• Mengabulkan permintaan orang lain dalam hal kebaikan

• Suka bersedekah terhadap yang membutuhkan

Menghadiri undangan dan menerima hadiah merupakan puncak dari penghormatan, maka apabila diundang hadirilah, karena menghadiiri undangan merupakan realisasi iman kita kepada al-Asma’al-husna ...

• Al-Wahhab

• Al-Kariim

• Al-Rofii’

• Al-Hayyu

• Al-Mujib

Agama Islam adalah agama cinta damai, toleran, mengakui adanya perbedaan ditengah masyarakat. Islam mengajarkan hidup berdampingan dan bekerjasama untuk mencapai kemaslahan dalam bernegara dan bermasyarakat.

 Ayat Al-Qur’an yang sesuai dengan pernyataan di atas adalah ….

• 
• 
• 
• 
• 

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1.  Pemahaman dan pengamalan berlebih-lebihan dalam beragama dan mengurangi ajaran agama

2.  Pemahaman dan pengamalan agama secara seimbang yang meliputi semua aspek kehidupan, baik duniawi maupun ukhrawi.

3.  Menempatkan sesuatu tidak pada tempatnya dan tidak melaksanakan hak dan kewajiban secara proporsional

4.  Mengakui dan menghormati perbedaan, baik dalam aspek keagamaan dan berbagai aspek kehidupan lainnya.

5.  Bersikap diskriminasi pada yang lain sebab perbedaan keyakinan, tradisi dan asal usul seseorang.

6.  Setiap persoalan diselesaikan dengan jalan musyawarah untuk mencapai mufakat dengan prinsip kemaslahatan di atas segalanya

Dari pernyataan diatas yang termasuk ciri-ciri Islam Wasathiyah adalah nomor ….

    

• 1, 3, 5

• 3, 4, 5

• 2, 4, 6

• 1, 2, 4

• 4, 5, 6

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1.  Menciptakan kehidupan keagamaan yang penuh dengan perdamaian.

2.  Terbentuknya agama baru di Indonesia.

3.  Menciptakan hubungan yang harmonis dengan sesama.

4.  Munculnya perpecahan dalam tubuh umat Islam

5.  Mencegah penyebaran paham radikalisme di masyarakat

Menurut anda, peranan Islam wasathiyah yang benar dari pernyataan di atas adalah….

  

• 1, 2, 3

• 2, 3, 4

• 3, 4, 5

• 1, 3, 5

• 2, 4, 5

Salah satu cara untuk menghindari pengaruh radikalisme , dalam memahami ilmu agama di madrasah diberi pelajaran Al-Qur’an Hadis, SKI, Akidah Akhlak, dan fikih dengan tujuan …

• Agar bisa mengerjakan soal ujian dengan mudah

• Agar bisa memahami Islam dengan sempurna

• Agar bisa menguasai pelajaran-pelajaran tersebut

• Agar bisa memilih salah satu pelajaran yang disukai untuk dikembangkan lebih lanjut

• Menjadi pedoman untuk menempuh pendidikna di jenjang berikutnya

Jika mengantuk maka Doni akan tidur, jika lapar maka dia akan makan, jika haus maka dia akan minum. Ketika Doni tidak bisa memenuhi keinginannya tersebut, maka tubuhnya akan lemas dan sakit. Hal ini dalam ilmu akhlak disebut dengan ….

• Syahwat

• Qalbu

• Insting

• Nafsu

• Ghadlab

Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1.  Menyebabkan cepat tua.

2.  Mengakibatkan darah menjadi tinggi

3.  Dapat merusak keharmonisan keluarga

4.  Menyebabkan sakit kepala

5.  Mengakibatkan pembunuhan

Dari pernyataan di atas yang merupakan akibat yang ditimbulkan dari sikap marah bagi diri sendiri adalah ….

     

• 1, 2, 4

• 3, 4, 5

• 1, 2, 3

• 1, 3, 5

• 2, 3, 4