Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi menurut Tomlinson adalah ....

• pembelajaran yang mempunyai perbedaan dengan pembelajaran yang lainnya terutama dalam prosesnya

• usaha untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar individu setiap murid.

• kegiatan belajar yang membeda-bedakan murid sehingga timbul hasil belajar yang memiliki dampak

• suatu pendekatan pembelajaran yang menyesuaikan karena perbedaan kemampuan setiap guru dalam memberikan materi ajar

Hal yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak

• lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar

• prosedur, rutinitas, metode

  jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas

• murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang

Pembelajaran berdiferensiasi yang dibuat oleh guru yang

berorientasi pada .... murid.

• kebutuhan

• perbedaan

• kemampuan

• karakteristik

Hal yang bukan termasuk strategi pembelajaran berdiferensiasi adalah ....

• produk

• konten

• proses

• minat

Tujuan melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid

berdasarkan tingkat kesiapan belajar adalah untuk ....

• mengetahui perbedaan kebutuhan murid

• memberikan jalan keluar bagi murid yang mengalami kesulitan

• memodifikasi tingkat kesulitan pada bahan pembelajaran

• tindakan analisis yang dibutuhkan untuk dasar pelaksanaan pembelajaran

Manakah jenis dari The Equalizer yang dicetuskan oleh Tomlinson?

• terstruktur-open ended

• mudah-susah

• plegmatis-melankolis

• banyak-sedikit

Apabila guru memberikan perbedaan tindakan pada murid yang perlu pengetahuan dasar dan murid yang sudah menguasai materi, maka kesiapan belajar yang dilakukan berdasarkan ....

• tergantung-mandiri

• konkret-abstrak

• mendasar-transformatif

• cepat-lambat

Minat adalah salah satu motivator penting bagi murid untuk

dapat ... dalam proses pembelajaran.

• terlibat aktif

• dialami

• meningkatkan

• mempermudah

Tomlinson menjelaskan bahwa mempertimbangkan minat murid dalam merancang

pembelajaran mempunyai tujuan ....

• mempermudah guru dalam memberikan penilaian komprehensif kepada seluruh murid

• membantu murid menyadari ada kecocokan antara sekolah dan keinginan mereka untuk belajar

• menggunakan kebiasaan atau tindakan

  sebagai jembatan untuk mempelajari

  materi yang kurang familiar

• melakukan penilaian berkelanjutan guna mempersiapkan murid belajar pada materi selanjutnya

Hal yang tidak termasuk profil belajar murid adalah ....

• lingkungan

• pengaruh budaya

• visual

• intelektual