Indagación

Al plantearse la situación problema en esta fase, se debe realizar una actividad de preámbulo que puede ser un relato o una demostración científica

• Focalización
• Contrastación

• Exploración

• Aplicación

A partir de material de uso cotidiano, las personas estudiantes realizan actividades prácticas que les permiten llegar a nuevos hallazgos.

• Exploración
• Focalización

• Aplicación

• Contrastación

Las personas estudiantes comparan entre sus hallazgos y lo establecido en la teoría

• Focalización

• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

Permite verificar a la persona docente el nivel de desempeño (asimilación de los aprendizajes)

• Focalización

• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

La persona docente plantea una nueva situación problema al estudiantado.

• Focalización

• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

La persona docente en clase magistral establece conceptos, teorías, características de los fenómenos estudiados.

• Focalización

• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

Las personas estudiantes reúnen nuevos hallazgos y evidencias que permiten replantear sus ideas iniciales.

• Focalización

• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

La persona contesta individualmente la situación problema a partir de sus ideas o conocimientos previos.

• Focalización
• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

En grupos de trabajo colaborativos, las personas estudiantes llegan a respuestas de consenso que posteriormente exponen en plenarias.

• Focalización
• Exploración

• Contrastación

• Aplicación

Como parte de la evaluación del trabajo cotidiano, ¿en cuál fase de indagación se debería evaluar?