LECTURA COMPRENSIVA

UN CUENTO

Después de largos días de paciencia, logró armar un barquito de esos que se forman pieza por pieza dentro de una botella.

Cerró la botella con un corcho y la puso en la sala de su casa, sobre la chimenea. Allí la mostraba orgullosamente a sus amigos.

Un día, viendo el barquito, notó que una de sus pequeñas ventanas se había abierto, y a través de ella observó algo que lo dejó asombrado: en una sala como la suya, estaba otra botella igual a la suya, pero más pequeña, con otro barquito adentro como el suyo. Y la botella estaba siendo mostrada a sus amigos por un hombrecito diminuto que no parecía sufrir por el hecho de estar dentro de una botella. Sacó el tapón y con unas pinzas cogió al hombrecito, pero lo apretó de tal manera que lo ahogó.

Entonces el hombre escuchó un ruido. Volvió la vista y descubrió asustado que una de las ventanas de la sala se había abierto. Un ojo enorme lo atisbaba desde fuera. Lo último que alcanzó a mirar fue unas enormes pinzas que avanzaban hacia él como las fauces de un animal monstruoso.

En el texto, el narrador :

• A. da a conocer las acciones, los pensamientos y sentimientos de los personajes

• B. cuenta lo que siente y le ocurre a él mismo.

• C. relata lo que otros le contaron sobre un hecho.

• D. deja que los personajes hablen y cuenten con sus propias palabras lo que les ocurre.

2. Por la manera como se presenta la información, se puede decir que el texto es :

• A. un relato mítico con características verosímiles

• B. una leyenda tradicional, en la que ocurre un hecho insólito.

• C. un cuento fantástico, en el que ocurren hechos inverosímiles

• D. una anécdota infantil con características maravillosas

3. En la historia, el hombre que armó el barquito

• A. vivía en un mundo que cabía en una botella

• B. era experto en la construcción de barcos.

• C. disfrutaba de la compañía de todos sus amigos.

• D. gustaba de destruir cosas con sus pinzas.

4. De lo narrado en el cuento anterior, se puede deducir que :

• A. el hombre era una persona muy solitaria, por eso construía barcos

• B. el hombrecito sabía que había un mundo desde el que lo observaban, por esto no abría las ventanas.

• C. el hombre que armó el barquito conocía de la existencia del hombrecito, por eso tapaba la botella.

• D. el hombrecito debió ver unas enormes pinzas como las fauces de un animal monstruoso

5. En el texto, la expresión “Un día” permite

• A. dar inicio a la narración de la historia.

• B. ubicar un evento en el tiempo de la historia

• C. mostrar el momento en el que finaliza la historia.

• D. señalar el tiempo que dura la historia.

6. El esquema que representa lo que ocurre en el cuento es:

• A.

  Personajes: El hombre Alguien que sostiene unas pinzas

  Problema: En un barquito, el hombre ahoga a un hombrecito que vivía feliz.

  Desenlace: El hombre es atrapado por unas enormes pinzas.

  Lugares: Sala de la casa Botella

• B

  Personajes: Un hombrecito

  Problema: Una ventana del barquito se abre. El hombre es atrapado por unas enormes pinzas.

  Desenlace: El hombre logra armar un barquito.

  Lugares: Sala de la casa

• C

  Personajes: Hombre Hombrecito Alguien que sostiene unas pinzas

  Problema: El hombre al observar una escena igual a la que él está viviendo, termina por ahogar al hombrecito.

  Desenlace: El hombre es atrapado por unas enormes pinzas.

  Lugares: Botella Barquito Sala de la casa

• D

  Personajes: Hombre Hombrecito

  Problema: Al abrirse una ventana de un barquito, un hombre es atrapado por un monstruo de grandes fauces.

  Desenlace: El hombre, por descuido, se ahoga a sí mismo.

  Lugares:

  Un barquito

7. Responde las preguntas 7 a 11 de acuerdo con el siguiente texto:

CADA VEZ HAY MÁS OSOS SOLTEROS

Tras varias décadas estudiando a los osos del Refugio Nacional de Vida Salvaje de Kodiak, en Alaska, un equipo de biólogos liderados por Bill Leacock ha llegado a la conclusión de que la soltería se ha puesto de moda entre los osos pardos en los últimos años. “Estamos detectando menos grupos familiares que nunca”, dice Leacock. “Si es una tendencia a largo plazo o no, es algo que aún desconocemos”, puntualiza.

Basándose en observaciones aéreas y a ras de suelo, los investigadores han detectado un claro incremento en el número de osos que viven solos. Entre 1985 y 2005 era del 47%, y desde entonces ha ascendido hasta el 69-85%. Además, estos animales están más dispersos que antes, con solo 250 individuos por cada 1.000 kilómetros, la mitad que hace una década. Leacock sospecha que los efectos del cambio climático sobre las estaciones, que causan entre otras cosas la tardía llegada de la primavera, podrían estar contribuyendo a estas alteraciones en el comportamiento de estos mamíferos, reduciendo su apareamiento.

• A. sospecha que el cambio climático afecta los periodos de apareamiento de los osos

• B. comprobó que la soltería entre los osos pardos es una tendencia a largo plazo.

• C. Sospecha que desde el 2005 el número de osos que viven solos ha disminuído .

• D. comprobó que el efecto del cambio climático es la llegada tardía de la primavera

8. Según el texto, que el número de osos que viven solos haya subido a 69-85 % implica que

• A. en el futuro desaparecerán los osos pardos de Alaska y de otras partes.

• B. en el pasado los osos pardos tenían un comportamiento similar al 2005.

• C. en la actualidad los osos pardos viven más dispersos y se aparean menos.

• D. en el presente han dejado de existir la mitad de los osos que habían en 1985.

9. El pie de foto, respecto al contenido del texto

• A. aporta información relacionada con los hábitos del oso pardo.

• B. amplía la información sobre la ubicación de los osos pardos de Alaska.

• C. explica lo que les pasa a los osos pardos antes de llegar el invierno.

• D. muestra los efectos del cambio climático sobre las estaciones en Alaska.

10. La referencia que aparece al final del texto permite

• A. conocer el autor y título del texto

• B. señalar a quiénes se dirige el texto.

• C. indicar el medio donde se publicó.

• D. citar la fecha y la editorial de publicación