5 сабақ. Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру

«Тәрбие мақсаты адамгершілік тәрбиесін құрайды»

• И. Г. Песталоцци

• Дж. Локк

• С. Т. Шатский

• С. Л. Рубинштейн

• К. Д. Ушинскийс

Тәрбиенің мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

• саясат, мемлекет идеологиясы

•                                                                                                     

  оқушылардың қажеттіктері

• ата-аналар 

• педагогтар

• педагогикалық процестің мүмкіндіктері

Тәрбиеленушіде өзіндік көзқарастарды қайта жасау мақсатымен оған интеллеутуальды-эмоциональды әсер етудегі әдістің мәні:

• жаттығу

• мадақтау

• үйлестіру

• сендіру

• талап

Тұлғаның жағымды сапаларын дамытуға бағытталған адамның саналы әрекеті:

• қайта тәрбиелеу

• өзін-өзі тәрбиелеу

• тәрбиелеу

• өзін-өзі өзгерту

• өзін-өзі сендіру

Оқушылар ұжымының дамуының екінші стадиясы  

• оқушылардың шашыраңқылығы

• алғашқы ұжымға формальды бірігуі

• ұжым әрекетін басқара алатын белсендіні таңдаумен

• оқушыларға педагогтың талап қоюшылығымен

• оқушыларға ұжымның талап қоюшылығымен

А.С.Макаренконың көзқарасынша, ұжым – бұл:

• барлық балалар үшін маңызды, оның мүшелері әрекеттің жалпы құндылығымен және мақсаттарымен бірліскен ұйымдасқан топ, және сондай-ақ тұлғааралық қарым-қатынас бірлескен әрекет мазмұны әлеуметтік және тұлғалық маңызға ие

• балаларды басқарушы және қол атындағылармен қызметтік қарым-қатынасқа салатын, өзара талап етуші және өзара көмек көрсету, еркін қатынасын байытатын идеялы, құндылықты-бағдарлы бірлік

• жоғары деңгейде дамыған, интегративті, қабілеттілік әрекетімен, ұжымдық бағытымен ерекшелендіретін адамдар тобы

• балаларды өмірге жетелейтін құрал

• барлық өзге де ұжымдармен тікелей байланысқан қоғамның бір бөлігі

Мектептік немесе қоғамдық өмірдің мәселесін талқылау тәрбиенің жаңа формасы ретінді:

• «ашық микрофон»

• «сократтық әңгіме»

• «шам астындағы әңгіме»

• «дискуссиялы әткеншек»

• «философиялық үстел»

Тәрбие заңдылығына жатады:

• келісу мен тәртіптің бірлігі

• педагогикалық талап

• тәрбиенің қоғам қажеттігіне келісімі

• оқушының дербес қажеттілігінің есебі

• әлеуметтік орта

Оқушылардың еңбек тәрбиесінің құрамына кіретін әртүрлі оқудан тыс қоғамдық пайдалы еңбектерге жататындар:

• өзіндік қызмет көрсету

• қол еңбегі

• дене еңбегі

• қоғамдық еңбек

• ақыл-ой еңбегі

Музыканы тәрбиенің құралы ретінде П.И. Пидкасистый құралдар тобына жатқызады:

• техникалық

• аудиальді

• визуальды

• кинестетикалық

• мәдениетті